주요국의 교육개발협력 전략 비교 분석

A Comparative Analysis on Education ODA Strategies - Case studies of USA, Japan, and Australia -

본 논문에서는 선진공여국의 교육개발협력 사례에 대한 분석을 통하여 우리나라의 교육개발협력 정책을 발전시키는 데에 필요한 시사점을 탐색하는 것을 목적으로 설정하였다. 이를 위하여 교육개발협력 경험을 오랜 기간에 걸쳐 축적한 미국, 일본, 호주 사례를 비교 분석하였다. 분석결과, 미국, 일본, 호주 모두 국제개발협력의 핵심영역으로서 ‘교육개발협력’을 강조해왔으며, 개도국의 교육발전과 국제사회가 설정한 공동의 교육개발협력 목표(모든 이를 위한 교육, 새천년 개발목표) 실현을 지원하고 있으며, 이를 위해 유·무상 원조 통합, 수원국의 교육수요에 기반한 지원, 민관협력 강화 등의 전략을 발휘하는 공통점을 가지고 있었다. 동시에, 이들 국가들은 자국의 개발협력 전략 및 강점 등에 따라 중점적으로 지원하는 지역과 사업영역에 있어서 차이가 있었다. 이러한 결과들은 2010년 OECD/DAC 가입 이후 빠른 속도로 확대되고 있는 국내 교육개발협력의 방향과 전략을 국제적 관점에서 재조명하고, 우리나라의 경험과 강점에 근거하여 수원국에 도움이 될 수 있는 교육 개발협력 방향을 모색하는 데에 의미있는 시사점을 제공한다.

This study aims to explore implications for Korea to develop the policies of education ODA based on the analysis of some advanced donor countries. It analyzed the cases of U. S. Japan, and Australia which have built up the experiences of education ODA for ages. The results showed that these donor countries have common strategies in foreign assistance of education: (a) focus on ‘education ODA’ as a key sector of ODA, (b) assistance in realizing education development of the developing countries and the goals of education ODA such as Education for All and MDGs set up by international organizations, (c) establishment of a unified institution to take responsibility for various types of foreign assistance such as grants and loans, (d) assistance based on the needs of the recipient countries, and (e) reinforcement of public private partnerships. Meanwhile, these countries have some differences in prioritizing education sectors and programs according to their own strategies and strengths. The results of this study can help the Korean government review the policies and strategies of its education development cooperation which has been expanding rapidly upon joining OECD/DAC. They also provide some implications for exploring the strategies of education ODA and supporting the recipient countries based on the experiences and strengths of Korea.