핀란드 교장교육 프로그램의 특징과 시사점

An Analysis on A Finnish Principals' Education Program

우수한 교장을 길러내고 있는 핀란드 교장교육의 특성을 밝히고 이를 바탕으로 우리나라 교장교육의 개선을 위한 시사점을 얻는 것이 본 연구의 목적이다. 본 연구를 통해 드러난 핀란드 교장교육의 특성은 첫째, 철저한 현장기반 교육 프로그램 운영, 둘째, 이론과 실제의 조화 추구, 셋째, 실천적 교육방법 활용, 넷째, 국제화 및 국제교류 증대, 다섯째, 연구기반 접근 등이다. 본 연구 결과를 바탕으로 핀란드 교장교육 프로그램 특성이 우리나라 교장교육 프로그램 개선에 주는 시사점은 다음과 같다. 우리나라 교장교육 프로그램 개선을 위해서는 교장교육을 위한 좀 더 분명한 비전과 목표 정립, 교장교육 및 교육리더십 개발을 책임지고 담당할 전담기구 설치, 현장기반 융합형 교장교육 교육과정 구축, 현장참여형 교육방법 개발, 교장교육을 위한 다양한 인적자원을 발굴 등이 필요한 것으로 나타났다.

The purpose of this study is to analyze the characteristics of Finnish principals‘ education program. And It is also the goal to get the hints for developing Korean principals’ education program from this study. The findings are as followings: Firstly, Finnish principals‘ education program is based on practices of principal's real life. Secondary, it is important to harmonize between theory and practice in Finnish principals' education program. Thirdly, collective and cooperative methods are main methodology in Finnish principals' education program. Fourthly, the internalization is also main direction of Finnish principals' education program. Finally, Finnish principals' education program is based on the research-based orientation. I can get the some hits for developing Korean principals' education program from this study. Firstly, we have to pursuit the harmonization between theory and practice in principals' education program. Secondary, we should develop the team leadership in principals' education program. Thirdly, we have to make the cooperative relationship between related institutes in education program for principals. Fourthly, we should emphasize the capacity of ICT in principals' education program. Finally, we have to make the internationalized principals' education program.