국가수준 학업성취도 평가에 나타난 고등학교 학업성취 격차

Achievement gap in high school based on NAEA(National Assessment of Educational Achievement)

이 연구에서는 국가수준 학업성취도 평가 고등학교 전수자료를 통해 고등학교의 학업성취 격차에 대해 연도 간 변화 및 입학당시 대비 추이를 탐색하고자 하였다. 성취 격차를 나타내는 통계량을 통해 학생 간 성취 격차와 학교 간 성취 격차를 산출하였다. 연구 결과, 모든 교과에서 연도 간 평균 성취도는 높아지고 성취 격차가 줄어드는 학력의 상향평준화 현상을 확인하였다. 지역규모별 분석에서도 동일한 결과가 산출되었으며, 읍면지역에서는 학교 간 격차가 크게 줄었지만 학교 내 학생 간 격차는 다른 지역에 비해 감소정도가 적게 나타나 읍면지역에 학교단위로 지원되는 주요 교육 정책이 학생 단위로 확대될 필요가 있음을 확인하였다. 입학당시 대비 고등학교 2학년 시점에서의 학생 간성취 격차 및 학교 간 성취격차는 모두 줄어들고 있었으며, 고등학교 입학을 통해 학교 내 학생 간 격차는 줄어들지만 학교 간 격차는 증가하는 것을 확인하였다. 이러한 격차는 고등학교 교육을 통해 고등학교 2학년 시점에서는 모두 감소하였다.

This study examined achievement gap in high school through 2 years(2010, 2011) and relative status at the time of entrance in schools based on result of NAEA (National Assessment of Educational Achievement). And this study yielded gaps of between students and between schools using various statistics such as standard deviation, academic achievement inequality index, variance of students within school and variance of between schools. In result, we find the upward equalization which is decreasing gap and increasing achievement simultaneously in all subject. Also, this phenomenon was verified in analysis by regions(metro, small-medium, rural). In rural regions, extent of decreasing gaps between schools was superior to other regions and extent of decreasing gap within schools was inferior to other regions. This shows that educational policy's focus in rural regions need to be switched from regions to student. Achievement gaps in high school was lower than at the time of entrance. When middle school student entered high school, achievement gap between student within school is decreased and gap between schools is increased. However, gaps of between student and between school is decreased through high school education.