Speech Adaptation in Children with Phonological Disorders Using Accented Sentences

조음음운장애 아동의 억양문장 처리 적응력

배경 및 목적: 말 처리 과정에 있어서 중요한 다변인중 하나로 억양이 포함된 문장처리능력이 있다. 본 연구는 청자와 화자의 모국어가 다른 화자(외국인)의 억양이 포함된 문장처리능력에 대한 적응력을 살펴본 연구이다. 연구목적은 첫째, 조음음운장애 아동을 중심으로 이러한 비원어민의 억양으로 구성된 문맥에 의한 문장처리능력을 정상아동과 비교하고, 둘째, 이러한 비원어민 억양의 문맥에 의한 문장처리능력의 적응력을 측정하는 것이다. 방법: 총 55명의 4-8세 아동이 본 실험에 참여하였다. 억양문장에 대한 적응력을 검사하기 위해 모든 아동은 이틀에 거쳐 실험에 참여하였으며, 실험과제로는 비원어민 억양으로 녹음된 문장을 듣고, 마지막 단어를 컴퓨터에서 제시된 4개의 그림 중에서 찾는 과제로 실시하였다. 정확도와 반응속도 두 결과 분석을 위해서 삼원분산분석을 실시하였으며 적응력에 영향을 주는 변인을 분석하기 위해 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 결과: 첫째, 정확도에 있어서 그룹 간 유의미한 차이는 없었으나, 회기별 유의미한 차이를 보였으며, 그룹 간 회기별 및 문맥 간 회기별 간의 상호작용이 나타났다. 반응속도의 결과는 그룹 간 차이는 보이지 않았으나, 회기 간에 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 아동의 조음 정확도의 점수가 억양문장에 대한 적응력 정확도를 예측하였으나 반응속도를 예측하는 변수는 정상아동과는 달리 조음음운장애 아동에서는 표현 어휘력으로 나타났다. 논의 및 결론: 억양이 포함된 문장을 처리하는 능력은 연구결과 조음음운장애 아동들과 정상 아동들이 비슷한 능력을 지니고 있었으나, 이 능력을 예측하는 변인은 서로 다른 양상을 보였다. 본 연구결과로 말의 다양성과 그에 대한 적응력은 말-언어 진단 및 재활 계획에 있어서 중요한 요소로 사료된다.

Objectives: The purposes of this study were to investigate how children with phonological disorders (PD) process speech variation defined as accented speech and to examine perceptual adaptability by contextual cue of the accented speech. Methods: A total of 55 children (4-8 years old) participated in the study across two days. Accented sentences, spoken by a foreigner, were composed of two different contexts; low and high. Children were to listen to each sentence and identify the last word of each sentence on the screen as depicted by a picture. A separate three-way mixed ANOVA (group×day×context) was used to analyze the data. Additionally, stepwise multiple regression analysis was used to test which variables predicted the children’s adaptability. Results: First, no main effect of group but day effect and significant interaction effect of group×day and context×day was found. For RT, there was no main effect of group but day effect was found and interaction effect of group×day did not reach the conventional significant level. Second, it was articulation accuracy which predicted both groups’ adaptability accuracy scores. However, expressive vocabulary scores significantly predicted children with PD’s adaptability of response time differently from typically developing children. Conclusion: Results indicated that children with PD, as well as typically developing children, have good speech adaptability. Speech variation and adap tability may be important factors to consider when clinically assessing children’s speech processing and language skills, as well as when designing and implementing therapy tasks.