학술저널
문화를 가르치는 것은 외국어 학습자의 언어 능력과 상호작용 능력을 증진하는 데 필수적이다. 이는 외국어로서 또는 제2언어로 한국어를 가르치는 데에 있어서도 예외가 아니다. 교실에서 한국어를 교육하는 현 상황에서 교재는 한국어 학습자가 한국 문화를 접하는 중심 원천이다. 이 연구의 목적은 한국어와 영어의 읽기 교재에 포함된 문화 요소를 분석하여 문화의 측면에서 두 교재를 비교하는 것이다. 이 연구는 문화의 개념 그리고 언어와 문화 사이의 관계를 살펴보았다. 그리고 중급 학습자 대상의 연세 한국어 읽기 3권과 4권, 그리고 Journeys Reading 1권과 2권에 포함된 문화 요소를 분석했으며 이 두 종류의 교재에 문화 요소가 어떻게 반영되어 있는지 비교했다.
국문요약
1. Introduction
2. Culture and teaching culture in language education
3. Comparative analyses of Korean and English textbooks
4. Conclusion
References
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