관찰·추천제에서 교사의 관찰 평가를 돕기 위한 루브릭의 개발

The Development of the Rubric Supporting Teachers' Observation Evaluation in Observation and Nomination System

이 연구에서는 관찰•추천 과정에서 과학 영재의 내•외적 속성에 대한 교사의 변별을 도울 수 있는 루브릭을 개발하고, 타당도를 검증하였다. 루브릭을 개발하기 위하여 과학 영재 관련 선행 연구 분석을 실시하였고, 이를 바탕으로 평가 준거를 추출하였다. 그리고 준거 별 수행 정도를 5단계 척도로 구분하여 제시하였다. 과학 영재 교육 전문가 3인으로부터 개발된 루브릭의 안면타당도를 검증받았고, 과학 영재 교육 현장에 예비 적용하여 내용 타당도를 검증받았다. 그 결과, 교사들이 정성적인 과학 영재 관련 특성을 계량적으로 평가하는데 도움을 줄 수 있는 총체적•과제 일반적 루브릭을 개발할 수 있었다. 한편, 이 연구에서 개발된 루브릭은 문헌 연구를 바탕으로 이루어졌다. 그러므로 과학 영재에 대한 관찰이나 면담 등을 통해 개발된 루브릭을 수정 및 보완해 나가는 연구가 추후 이루어질 필요가 있다.

In this study, we developed a rubric that could help teachers discriminate the internal•external properties of the science-gifted students in the observation and nomination system and verified it's validity. We extracted the evaluation criteria after analyzing the previous studies related to the science-gifted students and suggested the 5-point scale with criteria for rating the level of performance. The face validity of the rubric was verified by the three gifted education experts in science. The content validity was also verified by pre-applying the rubric to the field of the science-gifted education. As a result, we developed the holistic•task general rubric that could help teachers when they evaluate the qualitative science-gifted students' characteristics quantitatively. On the other hand, the literature review was based on developing the rubric. Therefore, the modification and complementation of the rubric should be conducted by observing and interviewing the science-gifted students as the future researches.