국내 특수교육분야의 친구관계연구 문헌분석

Review of Friendship Research in Korean Special Education Field

본 연구는 국내 특수교육분야의 친구관계 연구논문들을 종합, 분석해 향후 연구접근에 도움을 주는 것을 목적으로 하였다. 이에 관련 논문 60편을 선정하여 친구관계에 대한 개념틀, 연구방법, 연구내용을 분석했으며 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 친구관계에 대한 개념틀과 관련해서 연구자의 세 가지 분석준거에 따라 살펴보면 친구관계를 사회적 관계로 규정하고 당사자를 고려하지 않은 범용의 정의를 차원수준에서 정의한 경우가 가장 많았다. 둘째, 연구방법과 관련해서는 양적연구, 질문지 자료수집, 초등학생에 편중된 연구 참여자, 장애영역을 따로 나누지 않은 연구초점대상, 일방향 연구구도, 실제아동을 설정한 연구가 다수인 것으로 나타났다. 셋째, 연구내용에 있어서 연구주제는 친구관계의 질, 독립변인은 친구관계지원 프로그램, 종속변인은 친구관계의 질에 대한 인식과 장애(인) 인식 및 수용태도가 다수였다. 연구의 제한점은 자료수집상의 문제, 제언사항은 대안적 연구방법의 적용을 가장 많이 언급하였다. 연구결과를 바탕으로 연구자는 대안적 개념틀을 사용한 연구접근, 연구방법 관련 후속연구 시 고려사항, 연구접근을 위한 틀의 활용, 측정도구의 타당도 향상방안 등을 제언하였다.

The purpose of this study was to synthesize friendship research m special education field of Korea, and to give some guide the studies hereafter. For the purpose, the author selected 60 studies, and analysed their conceptual frameworks, research methods, and contents. The results are as follows. First, friendship was mainly defined as a social relationship with the level of dimension constructs, and considering no characteristics of the person. Second, friendship studies mainly employed quantitative research, survey for data collection, elementary student participants, non-categorical disability for research focus, one-way research design, and actual characters for investigation. Third, in relation with the contents, friendship quality for research theme, friendship support programs for independent variable, friendship quality and acceptance of the persons with disabilities were mainly selected. Difficulties of data collection were mainly addressed for the study limitations, and employing of alternative research method was mainly suggested for follow up studies. The author presented some discussions and suggestions according to the research questions.