평화교육의 관점에서 본 통일교육

A Study on the Unification Education in Korea through the View of Peace Education

전지구적인 비평화와 총체적인 위기 속에 살고 있는 우리들은 이러한 현실을 개선하고 극복하기 위한 교육적 노력으로서 평화교육을 구상하고 실천하고 있다. 평화와 평화교육은 모든 인류가 공통적으로 추구하는 보편 개념이지만, 그 실천은 역사적 시간과 공간 속에서 다양한 형태로 실천되고 있다. 남북한이 분단되어 있는 한반도에서는 분단으로 인한 비평화가 구조화되어 주민들의 일상생활 속에서의 창의적인 삶을 제한하고 있다. 따라서 한반도에서 가장 중요한 평화의 문제는 분단으로 인한 비평화를 극복하고, 평화적인 통일을 이룩해나갈 체계적인 비전을 구축해나가는 것이다. 이 연구는 한반도의 분단으로 인한 비평화를 극복해나가기 위해 평화교육의 시각에서 통일교육을 조명하여, 평화교육적 접근이 통일교육에 어떠한 함의를 줄 수 있는가와 통일교육을 실천함에 있어 고려해야 할 '관계맺음'의 다양한 차원들, 평화의 문화를 정착하기 위한 통일교육의 비전 등을 논의하였다.

Peace education tries to resolve the structural conflicts of global violence. Peace and peace education is the common goal of humankind, but we practice peace education in accordance with our historical context. In Korean peninsula, the division of the peninsula is the main factor of direct, structural and cultural violence, so we should find the way to overcome the various violence resulted from the division of this peninsula. The purpose of this study is to find some peaceful principles for unification education in Korea. This paper discussed some advices for unification education through the view of peace education, the various dimensions of unification education, and the visions for creating the culture of peace through the unification of Korean peninsula.