초기 경력자의 일터 학습과 조직적응에서 무형식 학습 활동의 조절효과 분석

The Moderating Effect of Informal Learning in the Relationship Between Newcomers' Workplace Learning and Adaptation to an Organization - Focusing on nurses at S general hospital -

본 연구에서는 초기 경력자의 일터 학습과 조직적응 간의 관계를 규명하고, 일터 학습과 조직적응과의 관계에서 무형식 학습 활동이 갖는 조절효과를 살펴보았다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초기 경력자의 일터 학습은 조직적응의 요인인 직무만족, 조직몰입, 이직의도와 유의한 정의 관계가 있는 것으로 나타났으며, 일터 학습 중 신입직원 입문교육 만족도의 영향이 프리셉터쉽 교육보다 큰 것으로 확인되었다. 둘째, 무형식 학습 활동 정도는 직무만족, 조직몰입, 이직의도와 모두 유의한 정의 관계가 있는 것으로 나타났는데, 직무만족에 미치는 영향이 가장 큰 것으로 확인되었다. 셋째, 초기 경력자의 일터 학습과 조직적응 간의 관계에서 무형식 학습 활동은 일터 학습 중 신입직원 입문교육과 직무만족, 조직몰입, 이직의도 간의 관계를 조절하는 것으로 나타났다.

This study aims to investigate the relationship between newcomers' workplace learning and their adaptation to an organization, as well as analyze the moderating effect of informal learning in the relationship between workplace learning and adaptation to an organization. The findings of the data analysis were as follows: First, it was found that newcomers' satisfaction with new employees orientation program and preceptorship program has a meaningful positive relationship with job satisfaction, organizational commitment, and turnover intention - the subordinate variables of organizational adaptation. Newcomers' satisfaction with new employees orientation program turned out to have a larger impact. Second, the study found that informal learning had a significant positive relationship with job satisfaction, organizational commitment, and turnover intentions. Among these, the impact on job satisfaction was the largest. Third, it was found that informal learning activities controlled the satisfaction of newcomers with new employees orientation program, as well as job satisfaction, organizational commitment, and turnover intention.