이주노동자 자녀들의 배움 연구

A Qualitative Study on the Result & Experience About Erudition for Children of Migrant Workers

본 연구에서는 이주노동자 자녀들이 배움의 과정과 결과를 어떻게 인식하고 경험하는지를 질적 연구방법을 사용하여 분석하고 제언하였다. 이를 위해 면담과 관찰, 체험의 원천으로서의 그림, 작문 등의 활동결과물 수집 그리고 개방형 심층인터뷰 방법을 사용하였다. 이주노동자 자녀들이 인식하는 배움은 세 가지로 정리할 수 있다. 첫째, 이주노동자 자녀들은 배움의 과정에 대해 깊게 고민하지 못했다. 배움의 환경 자체가 만들어 지지 않았기 때문이다. 그들의 부모들은 항상 떠날 준비를 하고 있었다. 이주노동자의 자녀들도 언제든 떠나야 한다는 불안감에 깊게 고민하고 넓게 익히지 못하고 있었다. 둘째, 이주노동자 자녀들은 배움은 함께 하는 것이라는 사실을 인식하지 못하고 있었다. 학교와 사회에서 이들은 다른 이들과 함께 배우지 못했다. 입학 과정에서부터 교실생활, 또래 놀이에까지 분리와 차별을 경험하며 배움은 함께하는 것임을 인식하지 못했다. 셋째, 이주노동자 자녀들은 배움을 통해 얻을 수 있는 미래가치가 한정적이라는 사실을 습득하고 있었다. 결국, 교육의 미래가치를 인지할 수 있는 교육과정과 내용의 확립, 이 주노동자 자녀들이 잘 배울 수 있는 환경의 조성을 위한 국가의 개입, 이주노동자 자녀들을 나누고 격리시키는 것이 아닌 융화시킬 수 있는 교과과정의 재구조화가 필요하다.

This study look at migrants children's result and experience about erudition in after-school run by NGO. Through the qualitative research process, results of research were drawn. Migrant children feel a sense of loss and fail to have a educational goal in the present and future. Because of their unstable status of family that may need to leave Korea at any time. and They have no place to use their knowledge and skills learned from school. and They live with anger and psychological trauma from schooling. Therefore, government schools and NGOs need to be able to give support which help migrant children to learn well, practice well and create well. For this purpose, four educational practices need to be implemented. First, sustainable and stable educational circumstances have to be provided for migrant children to recognize the values of erudition in the present and future. Second, educational curricular about Multicultural values have to be developed. Third, schools and NGOs could run counseling programs and provide psychological therapy which could help migrant children's growth and development and become a social support network for them at the same time. Fourth, government has to take an action on Multicultural education for both Korean and migrant children participating in without difficulty need to be developed.