성취목표지향성이 사관생도들의 자기조절학습전략과 학업성취에 미치는 영향

Effects of Military Cadets' Goal Orientation on their Self-regulation strategies and Academic Achievement

본 연구의 목적은 성취목표지향성이 사관생도들의 자기조절전략과 학업성취에 미치는 영향을 규명하는 것이다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 경북에 소재한 K사관학교 생도 370명을 표집하여 설문조사를 실시했다. 연구를 위해 성취목표지향성을 외생 잠재변수로 자기조절학습전략과 학업성취를 내생 잠재변수로 투입하여 경로분석을 실시했다. 그 결과 세 변수 간 완전 매개모형의 적합도가 가장 높게 나타났고, 성취목표지향성의 유형 중 숙달지향은 자기조절학습전략과 학업성취 하위영역 모두에 통계적으로 유의미한 효과를 나타냈고, 숙달회피는 군사학과 훈육성적에 유의미한 효과가 있었다.

The purpose of this study is to identify the effect of military cadets' goal orientation on their self-regulation strategies and academic achievement. To best accomplish the purpose, 370 military cadets from K Army Academy were randomly sampled and two questionnaires were administered to them. 26 structural equation models were composed and analyzed to identify the goal orientation's effects. The results of the analyses showed that the full mediation model best fit the data and the mastery-approach among the four gaol-orientations has the biggest effects on the cadets' use of self-regulation strategies and their academic achievement.