유아의 문제행동이 유아의 자기효능감에 미치는 영향

The association between infant's problem behavior and self-efficacy: Focusing on the mediating effects of self-regulation

본 연구는 유아의 자기효능감에 어떤 요인들이 영향을 미치는지를 탐색하고자 시도하였다. 이를 위해 유아교육기관을 이용하고 있는 보호자 302명을 대상으로 유아의 자기효능감에 영향을 주는 요인들 즉, 유아의 문제행동, 보호자 양육스트레스 및 유아의 자기조절능력으로 범주화하여 이들 변인이 유아의 자기효능감에 미치는 영향을 분석하였다. 분석결과 첫째, 유아의 자기효능감에 영향을 미치는 요인으로는 유아의 문제행동, 보호자 양육스트레스 및 유아의 자기조절능력이었다. 둘째, 유아의 자기조절능력에 직접적인 영향을 주는 요인으로는 유아의 문제행동으로 나타났다. 셋째, 유아의 문제행동은 유아의 자기조절능력을 통해 간접적으로 유아의 자기효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 종합하면 유아의 자기효능감에 유아의 문제행동, 보호자 양육스트레스, 유아의 자기조절능력은 직접적인 영향을 미치고, 유아의 문제행동은 유아의 자기조절능력을 통해 간접적으로 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 이 결과는 유아의 자기효능감을 높이기 위해 유아의 문제행동 감소, 보호자의 양육 스트레스 감소 및 자기조절능력을 높이기 위한 프로그램 개발 및 교수 방법 연구가 필요함을 시사한다.

This study aimed to explore the variables associated with infant's self-efficacy. For the study purpose, a total of 302 care-givers who were utilizing child care centers were interviewed and information on infant's problem behavior, parenting stress, self-regulation were collected in order to verify the relationship among these variables and infant's self-efficacy. The results were as follows. First, infant's problem behavior, parenting stress, and self-regulation had direct effects on infant's self-efficacy. Second, the problem behavior had a direct effect on self-regulation. Third, the problem behavior had an indirect effect on self-efficacy via self-regulation. In summary, infant's problem behavior, parenting stress, and self-regulation had direct effects on infant's self-efficacy and the problem behavior had an indirect effect on self-efficacy. The results suggest that it is needed to develop programs and teaching methods to increase the infant's self-efficacy and to decrease infant's behavioral problems and parental stress.