창의성 구인의 타당성과 창의성교육 활성화를 위한 교육심리학의 역할과 과제

The construct validation of creativity and roles and tasks of educational psychology for vitalizing creativity education

인류자산의 핵심가치인 창의성에 대한 다양한 관심이 사회전반에서 이루어지고 있는 만큼 교육심리학에서도 창의성과 그 창의성을 발휘할 수 있는 영재성은 매우 중요하게 자리매김하고 있는 화두이다. 교육심리학에서의 창의성 연구주제들을 보면, 창의성 증진 프로그램 처치효과를 확인하는 실험연구, 창의성과 인간의 다른 특성과 관계를 확인하는 관련변인 연구, 발달연구 등의 주제가 주류를 이룬다. 그러나 좀 더 근원적인 문제일 수 있는 ‘창의성의 본질 또는 창의성 구인’ 그 자체에 대한 연구는 상대적으로 찾아보기 힘들 정도로 적은 편이다. 영재성 발휘를 위한 영재교육의 성공을 보장할 수 있는 창의성 구인 자체에 대한 타당성 연구는 매우 중요한 주제이다. 따라서 오늘, 영재와 영재교육에서 중요한 의미를 가지는 창의성의 본질과 창의성 구인의 타당성과 관련된 주제를 다룸과 동시에 창의성 측정과 그 한계를 반성하면서 창의성 교육 활성화 방안을 위한 교육심리학의 역할과 과제를 논의한다.

Recently, various interests on creativity have been made in throughout society. They shows the same flow in educational psychology. Looking creativity research topics in educational psychology, topics such as the experimental research and the relationship research between creativity and related variables come in our eyes. However, more fundamental question on ‘nature of creativity’ or ‘construct validation of creativity’ itself does not seem to have been discussed. Studies on ‘nature of creativity’ or ‘construct validation of creativity’ are relatively hard to find so few. Therefore today, the basic problem on creativity and roles of educational psychology for vitalizing creativity education will be discussed.