중학생들의 탐구계획서에 나타난 탐구문제 유형과 가설검증 방법 분석

The Analysis of Types of Inquiry Questions and Hypothesis Testing Methods Exhibited in the Inquiry Plans of Middle School Students

본 연구의 목적은 중학생들의 탐구계획에서 나타난 탐구 문제의 유형과 가설 검증 방법을 분석하기 위한 것이다. 연구 대상은 과학 탐구 프로그램에 참가 신청한 중학생 46개 팀이다. 탐구계획서에 제시된 탐구문제 유형에 대한 분석 결과 범주형 독립변인과 연속형 종속변인이 가장 많이 나타났다. 가설 검증 방법에 대한 분석 결과 비례 비교 방법을 제외한 4가지 유형의 가설 검증 방법이 비교적 고르게 활용되고 있는 것으로 나타났다. 유사반응 비교 및 긍정 비교 방법은 가장 많이 관찰되었고, 다음으로는 직접 관찰 방법과 부정 비교 방법인 것으로 나타났다. 이 연구에서 수행된 탐구계획서에 대한 분석은 학생들이 수행하는 과학 탐구의 기본적 분석에 대한 자료를 제공한다는 점에서 의미가 있다. 또한 이 연구의 결과는 과학 탐구 교수에 관한 시사점을 제공할 수 있을 것이다.

The purpose of this study was to analyze the types of inquiry questions and hypothesis testing methods exhibited in the inquiry plans of middle school students. The subjects of this study were 46 teams of middle school students who applied for the participation in a scientific inquiry program. The results of the analysis on inquiry questions in the inquiry plans revealed that categorical independent variables and continuous dependent variables were most frequently suggested. The results of the analysis on hypothesis testing methods in the inquiry plans presented relatively even utilization levels in four types of hypothesis testing methods except the proportional comparison method. The similar response comparison and positive comparison methods were most frequently observed, followed by the direct observation and positive-negative comparison methods. The analysis on the inquiry plans performed in this study findings is significant in terms of providing the data regarding the basic framework of scientific inquiry that students have. Also the results of this study will be able to offer implications on scientific inquiry teaching.