Parent Survey on the Effects of Digital Instrument on the Language Development in Korean Children

아동의 디지털 기기 사용과 언어발달에 관한 부모의 인식 조사

배경 및 목적: 본 연구는 3-7세 아동의 부모가 인식하는 언어발달과 부모-아동 상호작용 전반에 미치는 디지털 기기 사용의 영향을 조사함으로써 향후 언어교육서비스 방향을 수립하는 데 기초자료를 제공하고자 하였다. 방법: 디지털 기기 노출과 관련한 언어발달과 상호작용 영향요인에 관한 부모의 인식을 알아보기 위하여 질문지를 개발하여, 300부를 배부하였다. 질문지 수거율은 65.3%였으며, 총186부를 분석하였다. 결과: 첫째, 자녀가 디지털 기기를 사용한다고 답한 응답자는 76.3%였으며, 스마트폰 사용이 가장 많았고, 70%가 하루 30분 이하로 사용한다고 보고하였다. 둘째, 언어발달에 컴퓨터가 도움이 되지 않는다는 응답은 65.4%였고, 스마트폰은 73.5%로 대부분의 부모들은 디지털 기기가 언어발달에 부정적인 영향을 미친다고 인식하고 있었으며, 자녀가 스마트폰을 사용할 때 항상 곁에 있는다고 답한 경우가 더 많았다. 이러한 경향은 사회성과 교우관계 발달에 디지털 기기가 도움이 되는지의 질문에서도 확인되었는데, 컴퓨터는 47%, 스마트폰에 대해서는 63.4%의 부모가 도움이 되지 않는다고 답해, 스마트폰의 악영향에 대해 더 많이 우려하고 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 부모의 통제에 자녀가 순종하는 경우는 52%로, 많은 부모가 기기 사용과 관련한 부정적인 상호작용을 하고 있는 것으로 조사되었다. 논의 및 결론: 디지털 기기 사용의 언어발달 영향 요인에 관한 연구는 이제 시작 단계이므로, 가정과 교육기관 모두 그 장단점에 대한 인식을 바탕으로 지도와 협력이 필요할 것이며, 노출 정도와 언어발달 각 영역에 관한 연구가 다양한 연령대에서 이어져야 할 것으로 보인다.

Objectives: The purpose of this study is to find out how young children’s parents perceive the effects of digital instruments on the language development and social interaction of their children. Methods: One hundred eighty-six parents participated in the survey. The questionnaire consisted of 23 questions asking how many digital instruments are used at home, how they are being used and the attitudes towards the effect of digital instruments on children’s language development. The data was analyzed with descriptive statistics. Results: The main results of the study are as follow. First, 76.3% of the participants replied that their children use the digital instruments. Some answered that the children used smartphones more than other digital instruments and 70% of the participants responded that their children use the smartphones less than 30 minutes daily. Second, 65.4% of the parents answered that computer is harmful for their children, and 73.5% of the parents reported that smartphones are not helpful for their children’s language development. The parents joined their children more often when using the smartphones than the computers. The parents are more concerned about the negative effects of the smartphones than the computer. Third, the parents worried about the negative effect of the smartphones, particularly their children’s social relationships. Conclusion: We discussed the needs of pervasive survey on the relation between the degree of using the digital instruments and language development. The results of this study that parents as a role model to their young children need to reflect on the use of digital instruments in daily life.