한국 특성화 고등학교의 실태와 발전과정

韓國特性化高校の實態と發展の過程

현재 우리사회는 상위권 대학을 졸업해야만 성공적인 삶을 살 수 있다는 학력주의와 사회의 급격한 변화에 발맞추지 못한 교육현실로 인하여 치열한 교육환경을 조성하였다. 그 환경에서 성장한 세대들은 대학졸업 후에도 취업이 어려운'청년 실업 100만 명 시대'의 위기를 맞고 있다. 본 연구에서는 외국 특성화 사례와 함께 특성화 고등학교의 발전과정에 대하여 조사해보고 학생들의 재능과 소질을 양성하는 것에 초점을 둔 특성화 고등학교가 그 취지에 맞게 전문적인 인재 양성의 교육장으로 정착될 수 있는 방안을 제시하고자 한다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째 특성화 고등학교가 그 설립 취지에 맞는 교육을 하기 위해서는 각종 제도와 정책 행정 관행들에서 자유로울 수 있게 하여야 한다. 둘째, 개별 학교와 시/도교육청의 협의 수준에서 결정되는 교육과정 편성과 운영에 관한 국가적인 지침의 마련이 요구된다. 셋째, 학교의 교육이념에 따라 특성화 교과를 다양하게 편성/운영할 수 있도록 해야겠다. 넷째, 학생 및 과목의 특성을 고려하여 학교의 특성과 사정에 맞게 교육과정을 운영할 수 있도록 해야겠다. 다섯째, 교육전문가와 관련학교 관계자로 구성된 위원회를 두어 특성화고등학교 교육과 정의 연구/개발을 지원하고, 교육과정 개선을 위한 지속적인 협력이 요구된다.

大学卒業すれば'成功的な人生を送ることができるという、この社会の学歴主義と社会の急 激な変化に対応できない教育現実により激しい教育環境の中で育った今の子供たちは大学の卒業証書を持っても就職ができない"青年失業100万人時代"の危機を迎えている。 このような教育の雰囲気から脱するために特性化高校の教育が始まったのだ。今特性化高校の教育が始まってから10年、初期の導入段階では、教育政策、行政支援、関係法令等のさまざまな部分で問題が発生し、これを改善するためにさまざまな努力をしました。しかし、 改善する過程で特性化高校のあり方の趣旨である特定分野の専門家養成、実務中心の人材養成などの設立目的は、ますます退色して行って"専門系の特別選考"のような大学入試の惠澤として、社会と父兄の関心を受けながらますます大学入試中心の人文系高校の理想形に変質しつつある。 本研究では、これらの特性化高校の発展過程について調べて、学生め才能と素質を育成することに焦点を置いた特性化高校は、その趣旨に合わせて専門的な人材養成の教育場として定着することができる方案を提示しようとする。