학술저널
학급내 수준별 소집단 협동학습이 수학과 학업성취도 및 태도에 미치는 효과
- 순천향대학교 인문학연구소
- 순천향 인문과학논총
- 10권
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2002.1247 - 68 (21 pages)
- 132
본 연구의 목적은 수준별 이동수업의 대안으로서 학급 내 동질소집단 협농학습과 이질소집단 협동학습이 학업성취도 및 태도에 미치는 효과를 비교 검증하는데 있다. 본 연구에서 동질집단 협동학습용 교사가 중ㆍ하위집단 학생들의 개별화 학습에 역점을 두어 지도하고, 이질집단 협동학습은 리더를 두어 상호 협력하여 학습하는 수업방법으로 연구설계를 하였으며, 연구결과를 분석하기 위해 반복측정 설계에 의한 분산 분석 방법을 활용하였다. 연구 결과 동질소집단 협동학습과 이질소집단 협동학습의 학업성취도 및 태도에 미치는 효과가 통계적으로 크게 차이나지 않는 것으로 나타났다. 그러나 동질집단의 하위그룹은 동질집단의 상위그룹보다 통계적으로 의미있게 높은 성취도 향상을 가져왔다.
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구가설 및 연구방법
Ⅳ. 결과 및 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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