초등학생용 미술자아개념 검사의 요인분석

본 연구의 목적은 미술에 대한 학습자의 자신감과 긍정적 태도를 파악하여, 미술 교수 학습에 도움을 줄 수 있는 미술자아개념 검사를 개발하고, 요인분석을 통해 그 타당성을 검증하는데 있다. 먼저 관련 문헌과 기존에 개발된 미술자아개념 검사의 구성 요인을 검토하여 미술능력자아개념, 사회적 미술자아개념, 정서적 미술자아개념을 미술자아개념의 이론적 구성 요인으로 가정하였다. 이를 토대로 각 요인들을 측정하기 위한 43개의 예비검사 문항이 개발되었고, 407명의 초등학교 5, 6학년 학생들에게 실시하였다. 탐색적 요인분석 결과에 근거하여 43개의 문항을 27개로 축소하여 본검사 문항을 구성하였다 본검사는 507명의 초등학생을 대상으로 실시하였다. 본검사 자료를 요인분석 한 결과 미술능력자아개념 9문항, 사회적 미술자아개념 10문항, 정서적 미술자아개념 8문항 등 총 27문항이 타당한 것으로 검증되어, 27문항 모두 최종 문항으로 선정되었다.