영재교육에서 역사측정학적 연구방법의 적용가능성 탐색

Applicability Search of Historiometric Inquiry in Gifted Education

영재성과 탁월한 성취와의 관련성은 오랜 기간 심리학자들을 매료시킨 주제였다. 본고에서는 영재성과 성취의 관계에 대해 밝히는 세 가지 연구방법―회고적 연구, 종단연구, 역사측정학적 연구―을 간단히 소개하고 그 중 역사측정학적 연구방법에 대해 구체적으로 소개하며 영재교육에의 적용가능성을 탐색해 보았다. 역사측정학적 연구방법은 첫째, 성취를 이루는데 영향을 미치는 요인의 연구, 둘째, 지능 개념 변화에 따른 재능개발에 영향을 미치는 요인의 연구, 셋째, 영재교육에서의 환경의 중요성 제고의 세 가지 측면에서 영재교육에 의미가 있는 연구방법이라 할 수 있겠다. 영재에 대한 심층적인 연구로 영재교육의 질적 성장을 도모하는 데에 역사측정학적 연구방법의 적용을 제안하고자 한다.

Appears in childhood, adulthood great achievements of gifted and what kind of association that the problem for a long period of time has been the subject which attracts many psychologists. Says about the relationship between gifted and accomplished three research methods ― retrospective studies, longitudinal studies, historiometric inquiry ― a brief introduction to the historiometric inquiry are introduced specifically for gifted education to explore the applicability of saw. Historiometric first, feats to achieve the study of factors affecting second, according to intelligence conceptual change in the factors affecting the development of talent, research, third, raising the importance of the environment in gifted education in three aspects of gifted education research methods can be called meaningful. Eases in gifted education, rather than quantitative growth to qualitative growth to achieve historiometric inquiry of how the application is proposed.