청소년의 성, 학교급, 시험불안 및 우울이 학교생활적응에 미치는 영향

Adolescents' School Adjustment: Gender, School Level, Test Anxiety, and Depression

본 연구는 청소년의 성, 학교급, 시험불안 및 우울이 학교생활적응에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 연구대상은 경기도 소재 8개 중ㆍ고등학교 2학년에 재학 중인 청소년 518명이었다. 연구도구는 시험불안 검사(전준식, 2005), 우울검사(한유진, 1993), 학교생활적응 검사(이해리, 2007)를 사용하였다. 자료분석은 이원변량분석, Pearson 상관분석 및 우울을 공변인으로 한 삼원변량분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 성과 학교급에 따른 시험불안의 차이는 없으나 하위요인 중 일반요인에서 여학생이 남학생보다 더 높은 시험불안을 보였다. 둘째, 우울은 성에 따라 차이가 없으나, 학교급에 따른 차이가 있어서 전체 우울 점수와 하위변인 중 부정적 감정과 행동문제에서 중학생이 고등학생보다 더 높은 우울 점수를 보였다. 셋째, 청소년의 시험불안은 학교생활적응과 정적상관이 있으며, 우울은 학교생활적응과 부적상관이 있었다. 넷째, 여학생이 남학생보다, 고등학생이 중학생보다, 시험불안수준이 높은 집단이 낮은 집단 보다 학교생활적응을 잘하며, 특히 고등학생이 중학생보다 사회적응력과 환경 및 일반적응력이 높고, 시험불안수준이 높은 집단이 낮은 집단에 비해 전체 학교생활적응력이 높고 학업적응, 사회적응, 환경 및 일반 적응력이 높은 것으로 나타났다. 또한 전체 학교생활적응과 사회적응에서 성과 시험불안 간 상호작용효과가 나타나 시험불안이 낮은 집단의 경우 여학생이 남학생보다 보다 적응적이었으나 시험불안이 높은 집단에서는 이러한 차이가 뚜렷하지 않은 것으로 나타났다.

The article examines how adolescents' gender, school level, test anxiety level, and depression affect their school adjustment. Participants of the study are 518 second year middle and high school students in Kyunggi Province. The study suggests depression has a negative correlation with students' overall school adjustment. It also shows that female students adjust better than male students, high school students do better than middle school students, and high test anxiety groups adjust better than do low test anxiety groups. The study finds that there is an interaction in school adjustment between gender and test anxiety level: female students low test anxiety groups. The study finds that there is an interaction in school adjustment between gender and test anxiety level: female students from a low test anxiety group do better in school adjustment than male students from the same group, whereas no meaningful difference exists between the male and female students from a high test anxiety group.