중국의 한국어 교재 발음 기술의 문제점과 개선 방안 연구

The Problem on Presenting Pronunciation in Korean Language Textbook in China and the Solution

지금까지 중국에서 나온 한국어 기초 교재는 거의 예외 없이 발음에 관한 내용을 상세하게 다루고 있다. 하지만 기존 교재의 발음 부분을 자세히 살펴보면 역시 여러 가지 문제가 드러난다. 중국의 한국어 교육 현실에 비추어 볼 때 이 문제의 해결은 효과적이고 수준 있는 한국어 발음을 꾀하기 위한 중요한 작업이라 하겠다. 이런 의미에서 볼 때 기존 대학교용 한국어 교재의 발음 부분을 철저하게 분석하고 그 문제점을 짚어보며, 나아가 학생들의 학습 목적과 학생들의 지적 수준에 알맞은 발음 기술에 대한 연구는 한국어 발음 교육의 수준을 높이는 데 중요한 의의를 갖는다. 본 연구는 바로 이러한 취지에서 행해졌다. 본 연구의 구성을 보면 Ⅱ에서는 우선 중국에서 현재 보편적으로 사용되고 있는 다섯 가지 교재의 발음 기술 방법에 대하여 비교, 분석하고 이러한 분석을 통하여 발음 기술의 현황을 제시하고 그 문제점을 짚어보고자 한다. 논문의 Ⅲ에서는 이러한 연구를 기초로 하여 한국어 교재 내 발음 부분 기술의 기본 원칙을 세울 것이며, 논문의 Ⅳ에서는 구체적인 예를 들어 발음 부분의 기술 방안을 제안해 보고자 한다.

Korean language basic level textbooks published in China have mostly dealt with pronunciation in detail. However, when we take a close look at these pronunciation parts, it is obvious that they have many problems. It is necessary to solve this problem to educate pronunciation efficiently a decent level as a matter of Korean language education and its reality in China. In this respect, finding problems by analyzing pronunciation in textbooks and considering a proper pronunciation presentation as a way to a student's purpose and their intelligence are necessary in order to raise a standard for Korean education. In Chapter II of this study, it compares and analyzes the presentation way of pronunciation in five main textbooks which are commonly used in China and through this analysis it shows a reality of pronunciation presentation and examines its problems. In Chapter III, based on this study, it designs the basic principle of pronunciation presentation in Korean textbooks, and in Chapter Ⅳ, it suggests specific ways of presentation of pronunciation with concrete examples.