학교폭력 예방을 위한 초등학교 체육 및 스포츠 여가활동 프로그램 개발

Development of Physical Education Class and Sport-Leisure Activity Program for Preventing School Violence in Elementary Schools

이 연구의 목적은 학교폭력 예방을 위한 초등학교 체육 및 스포츠 여가활동 프로그램을 개발하는 것이다. 이를 위해 2012년 5월부터 2013년 2월까지 수도권 소재의 초등학교 5학년 학생들을 연구 참여자로 선정하여 참여관찰, 심층면담, 현장노트(field notes), 연구 참여자의 체육일기 등을 토대로 자료를 수집하였다. 자료분석 결과 학교폭력 예방을 위한 체육 프로그램의 구성 원리인 문제 해결력 향상을 위한 프로그램, 직ㆍ간접 체험활동 중심의 프로그램, 협동학습의 구조를 반영한 프로그램을 반영하여 총 15차시 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램은 다음과 같다. 1차시 : 수업과 일상생활에서 협동의 중요성 이해하기(협동학습 이해하기) 2차시 : 모둠 목표달성을 위해 서로 돕기(개념적 활동) 3차시 : 모둠 목표달성을 위해 서로 돕기(개념적 활동) 4차시 : 개인과 팀 목표 함께 달성하기(교육 과정적 접근) 5차시 : 개인과 팀 목표 함께 달성하기(교육 과정적 접근) 6차시 : 협동적으로 문제해결하기(스포츠 여가 수업적 접근) 7차시 : 협동적으로 문제해결하기(스포츠 여가 수업적 접근) 8차시 : 동료와 상호작용하기(개념적 접근) 9차시 : 동료와 상호작용하기(구조적 접근) 10차시 : 동료와 상호작용하기(개념적 접근) 11차시 : 협동하여 그룹 이끌기(교육 과정적 접근) 12차시 : 협동하여 그룹 이끌기(교육 과정적 접근) 13차시 : 협동하여 그룹 이끌기(교육 과정적 접근) 14차시 : 협동하여 그룹 이끌기(교육 과정적 접근) 15차시 : 일상생활에서 협동 다지기(실생활로 협동의 전이)

The purpose of this study was to development of physical education class and sportleisure activity program for prevention school violence in elementary school. For this, 5th grade students participated as a subjects. The methods of data collection were participation observation, interview, field notes, activity diary. From the collected data, We developed 15 physical education class and sports-leisure activity programs for prevention school violence in elementary school. Developed programs were ad follows. 1th : Understanding of important of cooperation in the class and daily life 2th-3th : Cooperation for goal attainment of group. 4th-5th : Attainment of individual and team's goal 6th-7th : Problem solving by collective solution 8th-10th : Interaction with teammate 11th-14th : Group guiding with cooperation 15th : Cooperation compaction in the daily life.