STEAM 프로그램을 통한 교육기부가 고등학생의 흥미, 자기효능감 및 진로선택에 미치는 효과

교육기부가 고등학생들의 과학, 수학, 기술/공학에 관한 흥미, 자기효능감과 진로선택에 미치는 영향을 STEAM 프로그램을 적용하여 조사하였다. 조사는 경기도 소재 G시에 위치한 G고등학교 2학년 과학중점학급반 22명을 대상으로 하였으며 단일 집단의 사전ㆍ사후 대응 표본 t-검증을 실시하였다. 교육기부의 적용은 2014년 5월부터 7월까지 매주 토요일에 걸쳐 진행하였으며, 사전 검사와 사후 검사는 교육기부 적용 전ㆍ후 1주일 이내에 실시하였다. 또한 설문지를 바탕으로 학생들의 진로 변화를 알아보고자 설문지를 중심으로 학생을 선택하여 면담을 실시하였으며 응답이 많이 나온 것을 중심으로 분석하였다. 본 연구결과 학생들에게 맞는 STEAM 주제가 정해지고 교육기부활동이 저학년 학생들에게 도움이 되었을 때 참여한 고등학생들이 학습에 흥미를 느끼게 되었다고 하였다. STEAM 프로그램 교육기부 활동은 고등학생의 자기효능감을 높이는데 효과적이었다. 교육기부 학생들은 STEAM 프로그램을 통해서 개념습득, 협의를 통한 설계, 제작, 체험 과정을 거치면서 특히 저학년에서 성공경험을 가졌다. 마지막으로 STEAM 프로그램 교육기부 활동은 고등학생들의 진로 선택에 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 과학, 수학, 기술/공학 관련 분야에 대한 인식이 긍정적으로 변화하였으며, 장래 희망으로 막연한 진로 선택에서 좀 더 세밀한 진로 선택으로 변화하였다. 결론적으로 STEAM 프로그램을 통한 교육기부 활동은 과학, 수학, 기술/공학에 대한 학생들의 흥미를 높이고, 자기효능감을 향상시키며, 장래 진로 선택을 명확히 하였다.