학술저널
본 연구는 기후변화 전문인력 양성을 위한 역량모델과 대학의 교육과정을 개발하기 위한 시론적 연구였다. 기후변화 관련 논점이 학술영역과 교육영역에서 각각 어떻게 논의되고 있으며 이 두 영역 간에는 어떤 관계가 있는지를 알아보았다. 즉 학술연구 차원에서 논의되고 있는 기후변화 이슈를 논점별로 분류함으로써 세 가지 역량, 즉 다학제적 관점의 습득, 정책기제별 이해, 실천의 동기요인 이해를 도출할 수 있었다. 이 역량들에 해당하는 논점들이 대학에 개설된 기후변화 관련 교과내용에도 유사하게 적용되고 있는지를 알아보았다. 이를 위해 웹사이트에 공개된 기후변화 관련 과목의 강의계획서를 분석하였다. 대체로 교육과정은 다양한 사상적 관점의 소개를 소홀히 한 채 자본주의와 신자유주의의 관점에서 탄소시장의 성장에 대응하기 위한 기능적 교육에 큰 할애를 하고 있다. 이 경향은 기후정의를 희생하고 양극화를 초래하게 되는 병폐를 불러올 가능성이 높아 경계가 필요하다.
요약
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 기후변화시대에 요청되는 인재상
Ⅲ. 기후변화대응을 위한 역량별 문헌들의 논점
Ⅳ. 기후변화 교육 모델의 사례
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
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