가정방문 유아교사의 효능감에 대한 개인특성변수의 연구

A study of personal characteristic variables on early childhood teachers' sense of efficacy in home visiting educational institutions

본 연구는 연구목적을 달성하기 위해 가정방문교육을 실시해 온 서울시와 경기도 지역 소재 사교육 방문교육기관에 재직하고 있는 가정방문 유아교사 350명 을 대상으로 하였다. 가정방문 유아교사의 효능감에 영향을 미치는 개인특성 변 인을 알아보기 위해 빈도분석과 t-test, One-way ANOVA 분석을 하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 가정방문 유아교사의 개인배경 변인에 따른 교사효능감의 차이를 살펴본 결과,교사의 연령, 전공, 근속년수, 월평균 급여, 일평균 담당 유아의 수, 방문교사 직업 선택 동기에 따라 효능감에 차이를 보이는 것으로 나타났다. 따라서 연령이 많을 수록, 유아관련 전공자가 타전공자보다, 근속년수가 증가할수록, 월평균 급여가 높을수록, 담당하는 유아의 수가 많을수록, 방문교사 직업선택 동기가 전공과 일치하거나 적성에 맞는 경우 효능감이 더 높게 나타났다. 그러나 학력과 담당하는 유아의 평균 연령, 연간 직무교육 참여 횟수에 따른 차이는 없는 것으로 나타났다.

Research problem How about the differences in efficacy of home visiting early childhood teachers by variables of teacher's background? The results are as follows.Difference of teacher efficacy by the variable of home visiting early childhood teachers' individual background were examined. As the result, there were differences of efficacy by teacher's age, majorteacher's occupation selecting motive. Therefore, the efficacy was higher as the age of teachers majoring in early childhood education is more, working years are more, monthly average salary is higher, number of children educated is more, visiting teacher's motive of occupation selection is same as the major or suitable for the aptitude. However, there was no difference by academic background, average age of children educated and number of yearly participation in occupational education.