교육투자 결과로서 학력수준이 삶의 질에 미치는 효과

The impact of the level of education as a result of educational investment on a quality of life - mediating effects of an employment, a health, and a social relation -

역사적으로 학력･학벌주의가 지배해 온 우리 사회에서 교육의 결과가 전반 적인 삶의 질에 큰 영향을 주고 있음은 주지의 사실이다. 실제로 교육은 건강, 고용형태, 그에 따른 삶의 만족도 등 비시장적 결과와 깊은 관련이 있고, 이러 한 교육과 삶의 질과의 관계는 교육경제학의 주요 관심 영역 중의 하나이기도 하다. 이 연구에서는 고령화 사회로의 변화 속에서 교육과 고령층의 삶의 질 과의 관계에 관심을 초점을 두었다. 대학진학률이 70~80%대인 젊은 세대와는 다르게 대학진학률이 10% 미만인 고령층의 경우 삶의 질에 미치는 의미 있는 교육의 효과를 분석할 수 있으리라 판단했기 때문이다. 이 연구에서는 교육이 삶의 질에 미치는 영향을 분석하기 위해 교육수준과 고용 형태, 주관적 건강상태, 사회관계 빈도, 삶의 질 등 다섯 가지 측정변수를 통해 경로모형을 구축하고, 한국고용정보원의 4차년도 고령화연구패널조사의 표본 7,394명을 대상으로 이를 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 교육수준은 삶의 질에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 교육수준이 삶의 질에 영 향을 미치는 과정에서 고용 형태와 주관적 건강상태, 사회관계의 빈도는 유의 한 매개변인으로써 작용하고 있었다. 셋째, 평균 은퇴연령을 기준으로 보았을 때, 은퇴연령 전후의 성별 집단에 따라 각 집단에서 삶의 질에 대한 경로계수는 유의한 차이가 존재하고 있었다. 이러한 연구결과는 향후 국가적 차원에서 교 육정책과 고령화 정책을 연계시키는 정책 설계과정에 큰 시사점을 제공해준다.

In Korean society regarding an educational background as being an important factor of success, it is true that the result of education has a decisive effect on quality of life. The effects of education on the potential nonmarket outcomes have been one of main topics in the area of the economics of education. Major examples of outcomes considered include a quality of life reflected by their health, a condition of employment, a social relation, and so forth. The main purpose of this study was to analyze the effect of education on the quality of the elderly people’s life mediated by their subjective health, types of employment, frequency of social relation. We additionally examined whether gender and age groups (based on the retirement age) could moderate the relationships among education, mediating variables, and the quality of life. The method applied in this study was a path analysis to solve the purpose of this study. Data using in this study was collected by employment panel data of The Korea Employment Information Service(KEIS). The results found in this study were as followings; First, the level of education had a direct influence on the quality of the elderly people’s life. Second, the types of employment, a subjective health, and the frequency of social relations as a mediator variable have statistically been operated in the process that the level of education affected the quality of the elderly people’s life. Third, based on an average retirement age, the path coefficient for the quality of the elderly people’s life existed a meaningful difference according to the gender groups of before and after of average retirement age. Finally, several implications for the future research were discussed concerning the studies of a linkage of educational policies and policy challenges in the aging era.