뇌과학에서 본 장기기억과 한국어 교육에의 적용 모색

Long-term Memory in the view of Brain Science and Seeking the Application to Korean Education

인간은 학습하는 존재이다. 학습은 기억을 근거로 이루어진다. 기억의 활동은 뇌에서 일어난다. 그러므로 본고에서는 학습과 기억의 관계를 뇌과학적 관점에서 조명하여 장기기억 전략을 연구하였다. 이를 위해 기억에 대한 전략들과 뇌의 신경세포와 시냅스라는 생물학적 관점에서 기억을 조명하였다. 뇌과학적 기억 전략으로 두 가지, 즉 '자가 재료(self-making material)'와 '심상(imagery)'기법을 도출하였고 구체적 예로 '패러프레이징(paraphrasing)'과 '애니메이션' 활용을 통합한 방법을 제시하였다. 또한, 이 방법이 장기기억에 효과적인 이유를 제시하였고 한국어 교육에의 적용점을 모색하였다. 세 개의 애니메이션과 두 개의 전래 동화를 활용한 연구 자료를 통해 더 나은 방법은 무엇인지를 조명하고, 이상적인 유의미한 애니메이션 활용 기법 한 가지를 최종적으로 제시하였다.

Human beings are learning. Learning is constructed on the basis of memory. The working of memory occurs in the brain. Therefore in this study I researched the long-term memory sftrategy by enlightening the relation of learning and memory from the perspective of brain science. I researched the memory strategies and illuminated memory from the viewpoint of biology by neuron and synapse. I derived the two brain-scientific strategies such as 'self-making material' and 'imagery' technique, and I presented the integrated method of 'paraphrasing' and 'animation' application in specific example. I also presented the reason why this method is effective for the long-term memory and sought the application to Korean education. I enlightened the better method through three studies using animation and two studies using fairy tale and finally suggested one ideal and meaningful animation-using-technique.