최근 국내･외 문제중심학습(PBL) 연구동향 분석 : 2005년 상반기~2015년 상반기 연구물 분석

Domestic and International Research Trends on Problem Based Learning

본 연구의 목적은 2005년 상반기부터 2015년 상반기까지 국내･외에서 이루어진 문제중심학습(Problem-based learning : PBL)관련 연구물의 연도별 분석을 통하여 연구의 동향을 살펴보고자 하였다. 연구의 동향을 살펴본 결과 2005년 상반기부터 2015년 상반기까지 국내에서 가장 많이 연구된 주제는 수업설계 및 적용, 수업설계 효과분석, 모형 개발 및 적용과 학업성취도 및 학습태도 순으로 나타났으며, 연구방법은 수업설계, 수업설계 효과분석, 모형개발 순으로 나타났다. 연구대상은 대학생이 가장 많았으며 그 다음으로 초등학생, 중학생 순인 것으로 나타났다. 2005년 상반기부터 2015년 상반기까지 국외에서 가장 많이 연구된 주제는 수업설계 및 적용, 수업설계 효과분석, 평가 순으로 나타났으며, 연구방법은 수업설계, 수업설계 효과분석, 문헌고찰 및 제언 순으로 나타났다. 연구대상은 대학생을 대상으로 한 연구가 가장 많았으며 다음으로 교사 순인 것으로 나타났다. 본 연구에서는 분석된 결과에 기반을 두어 국내･국외에서 수행되어온 연구의 흐름을 분석하고 향후 지향하여야 할 연구방향을 탐색해보았다.

The purpose of this study is to investigate domestic and international research trends on problem based learning conducted from 2005 to 2015. The most studied topics in Korea from 2005 to 2015 were program design and application, analysis of the effects of programs, model development and application, academic achievement, and learning attitude. The most used research methods were program design, analysis of the effects of program, and model development. The most studied subjects were university students, followed by elementary school students and junior high school students. The most studied topics overseas from 2005 up to 2015 were program design and application, analysis of the effects of programs, and evaluation. The most used research methods were program design, analysis of the effect of programs, the literature review. The most studied subjects were university students, followed by teachers. In this study, it was explored the flow of research conducted and directions of future research based the analysis of domestic and international researches.