초등학교 1, 2, 3학년 아동의 읽기이해검사도구 개발연구

Developing a Reading Comprehension Inventory for the Primary Grade Students

본 연구는 초등학교 1, 2, 3학년 아동에게 적합한 구문수준의 읽기이해 능력을 측정할 수 있는 검사를 개발하고 개발한 구문의 동질성과 이해문제의 문항난이도, 문항변별도를 분석하는 데 목적이 있다. 개발한 구문은 각 학년별 4편씩(이야기글 2편, 설명글 2편), 총 12편으로 구성되었으며, 구문이해문제는 각 구문별 8문항씩 총 96문항으로 구성되었다. 개발된 검사도구는 두 번에 걸쳐독서지수를 검증하고 교사설문을 실시하여 학년수준에 적합한지를 검증하였고, 초등학교 1, 2, 3학년 아동 78명을 대상으로 읽기이해검사를 실시하여 구문의 동질성과 문항난이도, 문항변별도를 분석하였다. 연구결과, 개발한 구문은 1학년과 2학년의 이야기글을 제외하고 모든 구문이 각 학년, 구문유형별로 동질한 것으로 나타났다. 각 구문별 이해문제들의 문항난이도는 1, 2, 3학년 총 96문항 중에서 61 문항은 적절한 난이도였고 25문항은 쉬운 난이도, 10문항은 어려운 난이도의 문항으로 다양한 난이도를 포함하고 있었다. 개발한 구문별 이해문제의 문항변별도는 1, 2, 3학년 총 96문항 중에서 82문항이 적절한 수준의 변별도를 보여 전체 문항의 대부분이 피험자의 능력을 잘 변별해주는 것으로 나타났다.

The purpose of the present study was to develop the reading comprehension inventory for the 1st, 2nd and 3rd grade elementary school students. Researchers developed reading comprehension passages along with comprehension questions and analyzed homogeneity of passages, item difficulty and item discrimination of the developed inventory. First, twelve reading comprehension passages, four for each primary grade levels, were developed. Four passages for each grade level were consisted of two narrative texts and two explanatory texts. Each passages were followed by eight comprehension questions which were designed to ask locating or recalling information, integrating or interpreting information, as well as critique or evaluate the text contents. The designated grade level of passages and questions were validated by the teacher surveys and READ-LQ(Lectio Quotient) computations. The developed inventory was administered to 78 primary grade students in order to investigate the homogeneity of passages of the same grade level passages as well as item difficulty and discrimination. Our results showed that all developed passages had homogeneity except for the first and second grade narrative passages. Most comprehension questions had adequate item difficulty and discrimination. Issues around READ-LQ and the genre of comprehension passages were discussed.