다문화가족아동의 학교생활만족도에 영향을 미치는 요인

A Study on the Factors that Influence Satisfaction with School Life of Children from Multicultural Families

최근 신규결혼 10건중 1건 비율로 국제결혼이 증가하고 있으며, 다문화가족은 한국사회의 일상적 현상으로 자리잡고 있다. 이에 따라 다문화가족아동도 증가 추이에 있으며, 이들은 다른 아동에 비해 심리적․사회적 차원에서 적응에 어려움을 겪고 있다. 학교는 다문화가족아동의 적응과 성장에 핵심적인 공간이기 때문에 중요하다. 선행연구에 따르면, 여러 요인이 다문화가족아동의 학교생활만족도에 영향을 미치는데, 이런 요인에는 자아존중감, 부모의 교육관여, 친구관계, 따돌림, 방과후활동이 포함된다. 본 연구의 결과, 학교생활만족도에 영향을 미치는 요인은 자아존중감, 부모의 교육참여, 친구관계, 따돌림인 것으로 나타났 다. 즉 자아존중감이 높을수록, 부모의 교육참여의 정도가 높을수록, 친구관계가 좋을수록, 따돌림의 정도가 낮을수록 학교생활만족도가 높은 것으로 나타났다. 본 연구에서는 이에 근거해 몇 가지 정책적․실천적 제언을 제시하였다.

International marriages are increasing recently at the rate of 1 out of 10 cases, and multicultural families became an ordinary part of Korean society. Children from multicultural families are also increasing, and they are struggling with psychological and social-wide difficulties compared with other ordinary children. School plays a key role in the adaptation and growth of children from multicultural families. So far self-esteem, parents’ participation in education, peer relations, bullying and after-school activities have been known to influence their satisfaction with school life. The results of this study indicate that such factors as self-esteem, parents’ participation in education, peer relations and bullying of children from multicultural families exert an influence on their school life satisfaction, respectively. Some implications are suggested in this study.