플립드러닝(flipped learning)을 활용한 성경교수실행모형개발

본 연구는 현대교육방법으로서의 플립드러닝을 소개하고 기독교교육의 현장에서 활용 가능한 성경교수 모형을 제시하는데 그 목적이 있다.플립드러닝은‘거꾸로 학습’으로 번역할 수 있는데 이는 전통적으로 학교에서 하던 학습의 내용에 대한 지식 전달의 방법을 가정에서 하고 학교에서는 문제풀이 및 응용을 통해 적용하는 것을 말한다.이 플립드러닝은현재 기독교교육에서 보편적으로 사용되고 있지 않으나 현대문화를 활용한 다음세대 교육에 매우 유용하게 활용될 수 있는 교육방법이라 하겠다.전통적으로 교회교육에서는 설교와 강의식의 성경공부를 하고 가정 및 학교와 연계된 교육은 상대적으로 등한시 하였다.그러나기독교교육에서 플립드러닝은 학습자들이 교회에 오기 전에 가정에서 성경의 내용에 대한 1차 학습을 하고 그 내용을 토대로 설교와 성경공부 시간을 통해 각자의 삶에 적용을 하게 된다.또한 학습자의 삶의 자리인 가정,학교,지역사회에서 적용할 수 있는 다양한실천의 원리를 찾아 실행하도록 돕는다.이러한 플립드러닝의 교육방법은 학습자로 하여금 전인적인 신앙성장이 이루어질 수 있도록 돕는다.플립드러닝은 자기주도적 성경학습능력을 향상시켜주고 비평적 학습이 일어나도록 도우며 개인에 맞는 개별화된 학습을 할 수 있게 해준다.또한 협동학습 구조를 통해 학습원 상호간에 의사소통을 원활히 하게 해주고유비쿼터스 신앙교육환경을 통해 교회와 가정이 유기적으로 연계하여 신앙교육을 하게 해 준다.플립드러닝을 보편화시키기 위해서는 성경내용을 동영상으로 만든 DB 구축이 시급하며 설교와 성경공부의 내용을 일원화하여야 한다.또한 플립드러닝을 실행하는 교회학교 교사교육과 부모교육이 요구된다.

The purpose of this study is to introduce flipped learning as one of important modern teaching methods and apply it into Christian education setting. Flipped learning is translated into ‘inverted classroom’ which inverts the role of family and school in terms of a learner’s study. Traditionally, a learner has cognitively studied educational contents in his/her school. But in flipped learning, a learner firstly studies educational contents watching a short video clip in his/her home and solves problems in his/her school through personal and cooperative learning process. In Christian education, a learner watches a short video clip regarding Bible content in home and applies all the biblical principles in the church through the sermon and Sunday Bible study. Christian flipped learning helps a learner’s holistic spiritual growth through the learning process. Flipped learning also helps a learner to enhance Bible learning ability and critical thinking ability as well. In order to actively utilize the flipped learning, it is necessary to construct multimedia database relating Bible contents and unify a content of the sermon and Bible study in each Sunday.