유아교육기관 3, 4, 5세 교육계획안에 나타난 유아 과학교육활동 내용분석

An Analysis of Science Education Activity Contents for Children Aged 3 to 5 in Early Childhood Education Institutions as Represented in Teaching Plans

본 연구는 유아교육기관 3, 4, 5세 주간교육계획안에 나타난 유아 과학교육활동의 내용을 분석하여 활동의 내용 분포와 경향을 알아보고 그 에 따른 유아 과학교육활동 내용 구성의 방향을 제시하는 것에 목적이 있다. 이를 위하여 국공립 어린이집 3곳, 사립 유치원 2곳, 공립 유치원 3곳 총 8곳 유아교육기관의 각 3, 4, 5세 총 24학급의 일 년 동안 주간 교육계획안의 과학교육활동 내용을 분석하였다. 연구 결과 유아 과학교육 활동 내용 분포의 경향은 생명체와 자연환경 알아보기가 가장 높은 빈도 를 나타내었고, 가장 많이 계획된 과학교육활동의 유형은 자유선택활동으로 나타났다. 시기별로 살펴본 결과 4월, 7월, 10월, 11월, 12월의 계절과 관련된 생활주제에 과학교육활동 계획의 빈도가 높았으며, 3, 4, 5세 공통적으로 동⋅식물 관련활동이 많이 계획되고 있는 반면 생명체 소중히 여기기, 도구와 기계의 편리함과 장단점 관련활동은 상대적으로 계획 의 빈도가 낮은 것으로 나타났다. 현장에서 계획되고 있는 유아 과학교육 활동 내용의 전반적 분포 경향을 참고하여, 유아 과학교육활동 내용 계획 및 세부 내용의 이해에 대한 교사교육이 필요함을 제언하였다.

This study analyzed the science education activities for children aged 3 to 5 represented in the weekly teaching plans of early childhood education institutions. The distribution of content and trends in early childhood science education were analyzed and a direction for composing the content for early childhood science education activities was presented. To that end, the science education activities in the weekly plan and curriculum for 24 classes with children aged 3 to 5 at 8 child education institutions were analyzed for one year. The results show that understanding biological beings and the natural environment were most frequently represented and the most commonly planned for type of science education activity was free choice activity. In terms of timing, there were frequent plans for science education activities in April, July, October, November and December which were associated with the given season and while for children aged 3 to 5, regardless of their age, activities related to animals or plants were frequently planned, activities related to valuing life or learning about the convenience of tools and machines and their advantages and disadvantages had lower frequency in the plan. Continued training of the instructor would be required based on the identified overall distribution of content and their frequency in science education activity contents for children aged 3 to 5 that are currently planned for in the educational practice to promote better understanding of details and content plans.