『어린 왕자』속 생활세계를 통해 본 아동의 현상학적 이해

Phenomenological Understanding of Children from the Life-World(Lebenswelt) of『The Little Prince』

이 연구의 목적은 생텍쥐페리의 문학작품 『어린 왕자』에 대한 현상학적 고찰을 통해 아동의 특성을 이해하고 그 교육적 의의를 밝히는 데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 문학작품과 현상학과의 관계를 살펴보고, 현상학적 관점에서 문학작품 『어린 왕자』 속의 생활세계를 이해 한 다음, 이를 바탕으로 아동의 특성과 그 교육적 의의를 밝히고자 한다. 문학작품은 현실에 뿌리를 두고 작가가 상상한 세계를 반영한 표상이기 때문에 문학작품 속 생활세계의 모습을 통해 이해되는 아동의 특성은 어린 왕자만의 특수성과 현실 세계 아동의 본편성을 동시에 드러낼 수 있다. 『어린 왕자』 속 생활세계 속에서 아동은 직관적 이해의 존재, 모험적 존재, 관계 지향적 존재, 실존적 성장의 존재로서의 모습을 드러낸다. 결론적으로 이 연구는 아동은 만남의 존재로서 실존적 성장을 하며, 이러한 실존적 성장은 아동 내부의 자율성과 신뢰를 전제하고 있음을 의미한다. 아울러 아동은 배움과 가르침을 동시에 추구하는 교육적 존재인 동시에 올바른 성장을 예비시켜 줄 성인을 필요로 하는 존재임을 의미한다.

The aim of this study is to examine the phenomenological speculation on 『The Little Prince』of Saint-Exupéry in order to understand characteristics of children and to figure out educational implications. For this purpose, the study examined the relation between the literary work and phenomenology, and then, examined the Life-World of 『The Little Prince』from the perspective of phenomenology. On this basis, the study attempted to figure out characteristics of children and its educational implications. As the literary work is an expression imagined world of the author on the basis of the reality, characteristics of children understood through the Life-World in the literary work can show both specialty of 『The Little Prince』and universality in the real world. The Life-World in 『The Little Prince』is a world of intuition, expansion, encounter and re-awareness. In this Life-World, children show themselves as being of intuitive understanding, of exploration, of relation orientation and existential growth. In conclusion, the study indicates that children experience existential growth as being of encounter, and such existential growth is presupposed of autonomy and reliability inside children. And, this study indicates that children are educational being seeking learning and teaching, and also requires adults who prepare proper growth for them.