보육시설 이용부모가 인식한 보육교사 이미지

Child care teacher’s image based on child care center parent’s cognition

본 연구는 인간의 주관적 영역인 느낌, 태도, 의견, 선호 그리고 신념 등의 본질적 가치를 객관적으로 측정하는 Q 방법론을 이용하여 보육시설 이용부모들이 인식하고 있는 보육교사에 대한 이미지 유형을 탐색하였다. 보육교사의 이미지 유형을 파악하고 유형별 특성 및 유형별 차이점을 분석하고자, 총 29개의 Q 표본과 19명의 P 표본을 선정하였다. 수집된 자료는 QUANL PC 프로그램으로 처리하였으며, 요인분석을 실시하였고, 요인회전방식은 배리맥스를 이용하였다. Q 방법론을 적용한 결과를 보면 보육교사의 이미지 유형이 3개가 도출되어 보육교사에 대한 인식이 다양하게 존재함을 확인할 수 있었다. 만 최근 몇 년간 끊임없이 발생하는 아동학대 사례로 인해 보육교사들에 대한 부정적인 인식과 이미지가 강하게 나타난 것으로 보인다. 따라서 보육교사에 대한 사회적 인식을 정상화하고, 믿고 맡길 수 있는 보육제도를 공고화하기 위한 정책적, 실천적 과제를 제시하였다. 본 연구가 객관적이고 학술적인 자료로 활용되기를 기대한다.

This research experimented child care teacher’s image based on child care center parent’s cognition using Q methodology, which describes human’subjective perception through objective measures. 29 Q-samples and 19 P-samples were selected to classify the types of child care teacher’s impression, and analyze the differences between each type. QUANL-PC program was used for principle component analysis, and varimax rotation was used for factor analysis. Result from Q methodology demonstrate that child care teachers have highly diverse impression with three different types. Some negative impression appears to be the result of child abuse in the child care center over recent years. This paper gives an overview of the political and practical tasks to increase positive impression of child care teachers for firm and stable child care system. This research expects to be an objective and academic reference for future study.