미술영역과 관련한 누리과정과 초등 1학년 통합교과의 연계성 분석

Analysis of the Connection between Art Education for the 5-year-old Nuri Curriculum and the Integrated Subject Curriculum of First Grade Elementary School

본 연구는 미술영역과 관련하여 5세 누리과정과 초등 1학년 통합교과의 미술교육목표와 교육내용, 교수방법 측면에서 연계성을 분석함으로 예술경험영역에 있어서 유아단계에서 초등 1학년 전이 시보다 효율적인 연계를 위한 기초 자료와 방 향을 제시하고자 하였다. 연구결과 첫째, 미술영역과 관련하여 5세 누리과정과 초등 1학년 통합교과에서의 미술교육목표는 부분 연계되어 있는 것으로 나타났다. 둘째, 미술영역과 관련하여 5세 누리과정과 초등 1학년 통합교과의 교육내용은부분 연계되어 있는 것으로 나타났다. 셋째, 미술영역과 관련하여 5세 누리과정과 초등 1학년 통합교과 즐거운 생활의 교수방법 즉, 동기유발방법, 미술표현재료, 미술표현기법을 살펴본 결과 5세 누리과정과 초등 1학년 통합교과에서 모두 다양한 동기유발방법을 활용하고 있으며 공통적으로 높은 수준의 목표와 다양한 질문하기가 가장 많이 사용되어진 것으로 나타났다. 미술활동에서 사용된 평면ㆍ입체미술재료를 살펴본 결과 공통적으로 종이류와 그리기가 가능한 재료, 드로잉이나 채색이 가능한 재료 사용이 가장 많은 것으로 나타났다. 마지막으로 미술활동에서 사용된 미술표현기법을 살펴본 결과 5세 누리과정과 초등 1학년 통합교과 모두 그리기, 만들기와 꾸미기 활동이 가장 많이 이루어지고 있는 것으로 나타났다.

This research was intended to suggest basic data and direction for an effective curricular relationship of art experience zone when transferring from kindergarten to elementary school by analyzing aspects such as goals of art education, the contents, and methods used by teachers. Results of this study were the followings. First the goals of art education of 5-year-old Nuri curriculum related to the art area and the integrated subject curriculum of first grade elementary school were partly connected. Second, the education contents of 5-year-old Nuri curriculum related to the art area and the integrated subject curriculum of first grade elementary school were partly connected. third, after examining the methods of art education such as motivation methods, materials of artistic expression, and techniques of artistic expression in the ‘art experience area’ of 5-year-old Nuri curriculum and the ‘joyful life’ of the integrated subject curriculum of first grade elementary school, it was found that both curriculums used various motivation methods and commonly had high level goals as well as usage of various questions. Examining two-dimension and three-dimension art materials used in art activities showed that paper or other materials to draw on, and materials to draw or paint with were the most frequently used in both curriculums. Lastly, after examining the techniques of artistic expression used in art activities, it was found that activities such as drawing, making, and decorating were the most common activities in both 5-year-old Nuri curriculum and the integrated subject curriculum of first grade elementary school.