신학생의 자기효능감과 대인관계변화감이 리더십 성향에 미치는 영향

The Influence of a Self-Efficacy and A Personal Relationship Skill of the Seminarians on the Disposition of Leadership

신학생들은 미래 한국교회의 리더들이다. 그들이 어떤 인격, 실력, 영성, 그리고 리더십을 갖추느냐에 따라 한국교회의 미래가 결정된다고 해도 과언이 아닐 것이다. 특히 리더십은 교회성장의 필수요소들 가운데 하나임이 분명하다. 한 교회의 리더가 어떤 리더십을 발휘하느냐에 따라 그 공동체가 바람직한 방향으로 성장할 수도 있지만, 반대로 쇠퇴하고 분열될 수도 있기 때문이다. 따라서 본 논문은 상황리더십 이론에 근거하여 신학생들의 자기효능감과 대인관계변화감이 리더십에 미치는 영향을 검증하고 신학생들의 리더십 향상을 위한 선교적 함의를 다음과 같이 정리한다. 첫째, 자기효능감은 신학생의 리더십 향상에 긍정적 영향을 준다. 둘째, 대인관계변화감은 리더십에 뚜렷한 영향을 미치며, 그 중에서 대인관계변화감의 이해성이 좋을수록 리더십이 높아진다. 셋째, 관계지향적 리더십과 대인관계변화감의 관계에서는 친근감이 정적 영향을 미치고, 과업지향적 리더십에는 이해성이 가장 큰 유의한 영향을 미친다. 넷째, 관계지향적 리더십과 과업지향적 리더십을 상황에 따라 적절히 적용할 수 있는 능력이 필요하다. 다섯째, 리더십 교육은 신학생들에게 꼭 필요하다.

This study aims to the seminarian study of the self-efficacy’s and the ability of interpersonal relation’s effectiveness on the performanceoriented and the relationship-oriented leadership. The study also provides basic materials in discovering the relation's effectiveness. With multiple regression analysis, the results are summarized as follows. First, there is the static effect to the level of leadership style difference, resulted to the self-efficacy level and the level of ability of interpersonal relations. Second, there is the static effect to the performance-oriented leadership and the relationship-oriented leadership resulted from the self-efficacy and the ability of interpersonal relations. The effective fact is the interpersonal relation, rather than the self-efficacy and understandability, which makes the leadership powerful. Third, there is the static effect of the relationship-oriented leadership resulting only from the level of friendliness. The performance-oriented leadership only resulted from the level of understandability. In addition, the self-efficacy resulted only from the level of the control of emotion. As a result from the received information, it was found that the seminarian with the self-efficacy level and the ability of interpersonal relation lead them to achieve the leadership. Fourth, the seminarians should have ability to apply the performance-oriented leadership or the relationship-oriented leadership to different situations for more effective leadership performance. Fifth, leadership training is necessary to the seminarians. An educationalist should give seminarians a high self-regulation and a responsibility practice with patience, sweetness, insight, and love, and seminarians need more learning about leadership for their future ministry.