지역 수준 도덕과 교육과정에 대한 비교분석

Comparative Analysis of Local Moral Education Curriculums

본 논문은 지역 수준 도덕과 교육과정에 대한 비교분석을 그 목적으로 한다. 국가 수준 교육과정이 갖는 획일성을 보완하기 위한 방법으로 지역 단위 수준의 교육과정 재구성이 요청된다. 그간 도덕윤리과 교육학계에서 실제 도덕과교육에 심대한 영향을 미치는 지역 수준의 교육과정에 대한 연구가 이루어지지 않았던 점을 고려해보면, 본 연구는 충분한 의의가 있다고 판단된다. 전국 17개 시도 교육청에서 고시한 교육과정 편성⋅운영지침을 분석대상으로 하여, 목표, 교수학습방법 및 평가방법으로 대별하여 그 내용을 분석하였다. 이를 통해 본 논문에서는 도덕과의 지역 수준 교육과정에 대한 지속적인 주의 환기와 연구 필요성을 제기하였다.

The purpose of this thesis is to analyse local moral education curriculums in Korea. To make up for the weak points in the national moral education curriculum, it is important to reconstruct it in a local level. Because in the academic community of moral education, a study of local moral education curriculums has not been performed at all, to research them is valuable. The objects of this thesis is 17 local moral education curriculums released by all the local offices of education in Korea. We analysed them focusing purposes, teaching methods and assessment methods. Concludingly, we assert that to remind and research local moral education curriculums is essential in order to make them more concrete and practical in schools and classrooms.