자폐성 장애 아동을 위한 기능성 게임 콘텐츠 제안

Serious Game Content Proposal for Children with Autism Spectrum Disorder

자폐성 장애 아동의 출현율이 높아짐에 따라 자폐성 장애 아동의 치료 및 교육을 위한 다양한 중재 방법에 대한 필요가 높아지고 있다. 본 논문에서는 자폐성 장애를 가진 아동의 특성과 교육 방법을 검토하고, 기존의 게임의 한계점을 논한 후, 이를 기반으로 자폐성 장애 아동의 교육 및 치료 목적에 부합하면서도 일반화와 학습 동기 부여를 높일 수 있는 기능성 게임의 콘텐츠에 대한 제안을 한다. 특히 본 논문에서 제안한 게임은 일반화 촉진을 위해 3D 그래픽을 사용하고, 동기부여 및 학습 몰입을 위해 맥락적 학습을 적용하였으며, 자폐성 장애 아동이 갖는 가장 큰 취약점 중 하나인 사회적 상황에서의 정보 습득을 통한 문제 해결력 증진, 의사소통 및 사회성 훈련, 기능적 훈련을 목표로 한다.

The need and demand for diverse intervention strategies for children with autism spectrum disorder are increasing as the prevalence of the disorder has significant rise recently. In this paper, the characteristics and intervention methods are reviewed. Then the existing games with similar purposes of autism intervention and their limitations are discussed. A proposal is followed, which is made based on the educational and therapeutic demands of generalization and motivation for learning. The proposed game in this paper suggests using 3D graphics for facilitation of generalization, motivation, and embodiment. The game makes use of situated learning theory and problem-solving strategies using explicit and implicit social and situational information.