Validation of the Korean Suicide Intervention Response Inventory-2 Scale

본 연구에서는 자살중재효과척도(SIRI-2)를 한국어로 번안하고 신뢰도와 타당도를 검증하였다. 2, 3, 4학년 간호대학생 127명을 대상으로 신뢰도 분석을 진행하고 각 집단별 비교와 자살예방교육 실시전후를 비교하는 가설검증법으로 타당도를 평가하였다. 한국판 SIRI-2(K-SIRI-2)의 24개 모든 문항은 전문가에 의해 내용타당도가 확보되었으며, 신뢰도 검증 결과, 내적 일관성 계수 0.84, 검사-재검사 상관관계 r=0.98로 높은 신뢰도를 나타내었다. 2학년 학생집단과 4학년 학생집단 간의 그룹비교에서도 자살예방관련 교과과정을 더 많이 이수한 4학년 집단의 K-SIRI-2 점수가 유의하게 낮아(t=2.89, p=0.005), 분별타당도가 있는 것으로 나타났으며, 4학년 학생들을 대상으로 자살예방교육인 「보고듣고말하기」 교육을 제공한 후 사전 점수와 사후 점수를 비교하는 가설검증 결과 교육 이후 K-SIRI-2 점수가 유의하게 낮아짐으로써, 구성타당도 역시 입증되었다. 이러한 결과는 K-SIRI-2가 국내에서 활용하기에 적합한 것을 의미하며, 추후 국내 여러 기관에서 시행되는 상담자를 대상으로 하는 자살중재 프로그램에 대한 교육 효과를 측정하는 데 널리 확장되어 사용될 수 있으리라 생각된다.

This study validated the Korean version of the Suicide Intervention Response Inventory-2 (K-SIRI-2) scale which has been developed to measure counselling skills handling suicidal crisis. We evaluated internal consistency, test-retest reliability, discriminant validity, and its construct validity of K-SIRI-2 using a forward-backward translation method. The data were collected from 127 nursing students in a nursing school. The coefficients of Cronbach’s alpha and test-retest reliability were measured as 0.84 and 0.98, respectively. Discriminant validity showed a significant difference between the 2nd and 4th grade nursing students. Construct validity was also confirmed because the mean K-SIRI-2 score was significantly improved after the intervention. The findings demonstrate that K-SIRI-2 is an appropriate instrument to measure the effectiveness of suicidal intervention programs.