A Study of Change Process of Accounting Curriculum

회계는 경영학부 교과과정의 필수적이며 가장 실무적인 과목이다. 본 연구에서는 회계 교과의 변천과정를 연구하려고 하였다. 첫째, 회계원리 교과과정에 대하여 부여되는 시간은 회계전표나 계산에 대하여 배우는데도 충분하지 않다. 그러므로 그러한 단위들은 회계 실무 교육에서 충분히 습득하도록 이루어 져야만 한다. 둘째, 연구결과는 회계학을 가르치는 교육자들은 회계개념과 학문적 성과의 이해를 증진시키는 수단으로서의 과정으로 학생들이 회계학을 배우는데 컴퓨터를 이용하여 도움을 주는 것을 포함하고 있다. 셋째, 학생들이 회계학을 배워야 한다는 감정적인 사고력의 증가를 시도한다. 그것은 관심 있는 표본에 대한 학생들의 감정적 사고력의 수준을 나타내는 것이다.

Accounting is an essential and highly practical subject to the department of business administration curriculum. I attempt to identify the study of change process of accounting curriculum. First, the amount of time for the accounting principles course is not enough for the students to learn about slip-accounting, the computerization of slip-accounting. Therefore, those units should be learned sufficiently in accounting practices classes. Secondly, the results have implications for accounting educators utilising computer asssisted learning in courses as a means of improving students understanding of accounting concepts and academic performance. Thirdly, attempts to increase the emotional intelligence of the students may require targeted educational interventions. it show that the level of emotional intelligence of the students to the sample could be a concern.