학생들의 회계 전공자격증 실태분석과 관련 전공교과목에 대한 인식도 연구

A Study on the Actual State of Students’ Certificates Related to the Accounting Major and Their Perception on Major Subjects

본 연구는 학생들의 전공자격증 실태 및 취득 의지를 파악하고, 전공자격증과 관련해서 전공 교과목에 대해 학생들의 인식도에 어떤 차이가 있는 지를 분석하였다. K대학을 중심으로 수행된 본 연구에서, 회계 전공자격증 취득 여부는 취득자 비율이 높았으며, 전공자격증 취득 목적은 자격증 취득자와 미취득자 모두 취업에 도움이 되기 위해서라는 응답이 가장 높았다. 전공자격증을 취득한 학생들은 미취득한 학생들에 비해 자격시험에 불합격했을 때의 재응시 의지가 보다 확고하고 자신감도 큰 것으로 나타났다. 전공자격증 취득 여부에 따른 학생들의 전공교과목에 대한 인식도는 학업흥미도, 수업참여도, 학업충실도, 학업성취도 측정치 별 4개의 전공 교과목 모두에서 두 집단 간의 평균차이가 0.43에서 1.16으로 취득한 학생집단이 미취득한 학생보다 높은 인식도를 보였다. 전공자격증을 취득한 학생들은 자격증 시험과 직접 연계되는 ‘전산회계 및 회계정보시스템’과 ‘세무회 계 및 세법’ 과목에 더 큰 흥미를 갖고 학업에 임했던 것으로 보이며, 미취득한 학생 집단에서는 이러한 일관된 결과를 보이지는 않았다.

The present study purposed to survey the actual state of students’ accounting certificates related to the major and their will to acquire the certificates, and analyzed differences in their perception on major subjects in connection to certificates. In this study conducted with students at K College, the percentage of students who acquired major‐related certificates was high, and the most frequent purpose of certificate acquisition was employment in both those with and without certificates. When they failed a certification examination, those who acquired certificates showed stronger will to reapply and higher confidence than those who did not. When students’ perception on major subjects was compared between the group with certificates and that without, the group with certificates had higher perception in all the four major subjects according to measures of learning interest, class participation, learning faithfulness, and learning achievement than the group without, showing mean differences ranging from 0.43 to 1.16 in 4 major subjects. Students who acquired certificates appeared to take classes with higher interest in computerized accounting and tax accounting, which are directly related to certification examinations, but those without certificates did not show any consistent tendency in taking lectures.