상업 정보계 고등학교 학생의 상업 전공 영어 몰입 교육의 수용의도에 영향을 미치는 요인 및 요인 간의 구조에 관한 연구

Causal Model Study on the Antecedent Variables of Commercial High School Student s Intention to Adopt English Immersion Program

본 논문에서는 상업정보계 고등학교 상업 교과목의 영어몰입 교육에 대한 학생들의 수용에 영향을 미치는 변수와 그 변수들 간의 인과구조를 밝혀내기 위한 시도를 하였다. 기초 설문 조사 결과 조사된 상업정보계 고등학교 학생들의 상업 교과목 영어 몰입 교육에 대한 반응은 긍정적인 태도와 부정적인 태도가 고르게 나타나고 있는 것으로 나타났다. 영어 몰입 전공수업에 대한 학생들의 수용의도에 영향을 미치는 선행요인으로서 크게 학교 환경 차원 요인, 영어 능력 관련 요인, 전공 관련 요인을 선정하여 연구를 진행하였으며, 또한 연구 모형을 구성함에 있어 기존의 새로운 서비스나 상품의 수용을 설명하는 것에 매우 효과적으로 알려진 기술 수용 모형을 활용하여, 지각된 용이성과 지각된 유용성을 매개변수로 학생들의 영어몰입 전공수업 수용의도와의 인과구조를 구성하였다. 모형의 검증 결과 영어자기 효능감과 전공 몰입이 지각된 용이성과 지각된 유용성을 매개변수로 하여 영어몰입 전공 수업 수용의도에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 학습 환경 요인은 영어 몰입 전공 수업 수용의도에는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 또한 인과 모델의 적합성을 검정하기 위하여 학습 환경과 영어자기 효능감, 전공 몰입과 영어몰입 전공수업 수용의도와의 직접적인 관계를 설정하고 연구 모형과의 차이를 검정한 결과 연구 모형에서 제시된 지각된 용이성과 지각된 유용성이 선행 변수를 완전 매개하는 모형이 적합함이 검증되었다.

This study figure out causal model of adoption process on english immersion program for commercial high school students. we adopt TAM(Technology Acceptance Model) to explain causal adoption process of english immersion program. TAM is known as a good model to explain adoption of innovative goods or services. We suggest educational environment, english selfefficacy and course－commitment as antecedent variables and perceived easiness and perceived usefulness as a mediator. The result shows that english self－efficacy and course－commitment affect positively both mediators －perceived easiness and perceived usefulness, but educational environment don t affect both mediators. Both perceived easiness and perceived usefulness have positive influence on intention of adopting english immersion program on commercial courses. We also examine the TAM model if TAM model is proper to explain the adoption process of english immersion program and we find TAM model is proper. The results of this paper will give the theoretical and practical implication to researchers and teachers of commercial high school.