노년층의 자기주도학습 성향이 부모·자녀관계와 정신건강에 미치는 영향

The Effects of Self-Directed Learning Disposition on Parent-Child Relationship and Mental Health of the Elderly Group

본 연구는 우리 사회가 급속한 고령화의 영향으로 전통적인 형태와는 다른 새로운 가족관계 및 유대감이 요구됨에 따라 노년층의 자기주도학습 성향이 부모·자녀관계와 정신건강에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 김태준 외(2007)가 60세에서 75세 1,000명을 대상으로 조사한 노인교육실태조사 자료를 활용하여 자기주도학습 성향과 부모·자녀관계 및 정신건강의 관계를 분석하였다. 분석결과, 한국의 60-70대 노년층의 자기주도학습 성향과 부모·자녀관계는 정신건강에 각각 유의미한 영향을 미쳤고, 부모·자녀관계가 정신건강에 미치는 영향에 대하여 자기주도학습 성향이 부분적으로 매개하는 것으로 나타났다. 이는 평생학습의 관점에서 노년층의 부모·자녀관계에서 자기주도학습 성향을 개발하여 건강한 노화(well-aging)를 도모함으로써 고령화 사회로 인한 사회적 비용을 줄일 수 있음을 시사한다.

This study examined the effect of self-directed learning disposition of the elderly group and how it affects their relationship with children and their mental health, considering a drastic social aging which has brought a reform in family relationships and bonding. For this purpose, this study used a survey data targeting 1,000 people in their 60s and 70s as collected by Kim et al(2007). The result of this study demonstrated the self-directed learning disposition of the elderly and parent-child relationship, positively affecting their mental health. In other words, self-directed learning partially mediated the relationship between parent-child relationships and mental health. This finding implies that it would be possible to cut social costs in this aging society by improving a self-directed learning disposition of elderly group and aging well.