학술저널
교원성과급제에 대한 초등학교 특수교사의 인식과 태도
- 학습자중심교과교육학회
- 학습자중심교과교육연구
- 제16권 9호
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2016.091 - 21 (21 pages)
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DOI : 10.22251/jlcci.2016.16.9.563
- 272
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본 연구의 목적은 일반초등학교 특수학급에 근무하는 특수교사를 대상으로 교원성과급제에 대한 경험과 인식을 이해하는데 있다. 이를 위해 2016년 4월부터 7월까지 4개월 간 충청남도에서 근무하는 12명의 교원을 대상으로 면담을 통한 질적연구 를 실시하였다. 연구결과 첫째, 특수교사는 교원성과급제의 기준의 모호성을 제시하면서 아무리 노력해도 달성할 수 없는 것으로 인식하고 있었다. 둘째 교원성과급제를 통한 갈등에서 자유롭기 위해 ‘중간’ 이라는 전략을 취하고 있었다. 셋째, 교원성과급을 측정하는 ‘1년’ 이라는 기준은 부적절하며 자신들의 성과는 단기간으로 측정할 수 없음을 주장했다. 끝으로 교원성과급제의 개선방법으로 시(市)단위로 특수교사의 성과를 평가하는 것, 특수교사협의회에서 성과평가기준을 결정하는 것, 금전적 보상에서 승진 관련보상으로 변환하는 것을 제시하였다.
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