보육교사의 직장 내, 직장 외의 사회적 지지 및 자아탄력성과 심리적 안녕감 간의 구조모형분석

A structural model analysis on the relation among the social support for child care teachers within and outside workplace, ego-resilience, and psychological well-being

본 연구의 목적은 보육교사의 직장 내, 직장 외의 사회적 지지 및 자아탄력성과 심리적 안녕감 간의 구조적 관계를 파악하는데 있다. 이를 위해 광주광역시에 소재한 어린이집에 근무하는 보육교사 254명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0과 AMOS 20.0을 활용하여 구조방정식모형(Structural Equation Model)으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 직장 내, 직장 외의 사회적 지지는 자아탄력성과 심리적 안녕감에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 자아탄력성은 심리적 안녕감에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 보육교사의 직장 내, 직장 외의 사회적 지지는 자아탄력성을 경유하여 심리적 안녕감에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 보육교사의 자아탄력성과 직장 내, 직장 외의 사회적 지지를 강화하여 심리적 안녕감을 증진시킬 수 있는 논의를 하였다.

The purpose of this study was to understand the structural relationship among the social support for child care teachers within and outside workplace, their ego-resilience, and psychological well-being. The survey data collected from 254 child care teachers working in nurseries located in Gwangju city, were analyzed in a structural equation model by utilizing SPSS 18.0 and AMOS 20.0. The results of this study can be summarized as follows. First, the social support for child care teachers within and outside their workplace was found to directly affect teachers ego-resilience and psychological well-being. Second, teachers ego-resilience has direct impact on their psychological well-being. Third, the social support for child care teachers indirectly affects their psychological well-being through ego-resilience. Based on these findings, we argued that enhancing child care teachers ego-resilience and strengthening the social support within and outside workplace promote their psychological well-being.