유아교사의 정서노동 측정척도 타당화 연구

Validation of the Emotional Labor Measurement Scale for Early Childhood Teachers

본 연구에서는 유아교사 정서노동 측정척도의 타당도 및 신뢰도를 검증하였다. 연구대상은 서울 및 경기, 영남지역에 근무하는 유아교사 369명이었다. 척도의 타당도 및 신뢰도를 확인하기 위해 Cramer’s V, t-test, 탐색적 요인분석(EFA), Pearson 상 관관계 분석, 확인적 요인분석(CFA), Cronbach’s α 계수를 살펴보았다. 연구결과 유아교사 정서노동 측정척도는 총 45문항으로 구성되었으며, 하위요인은 유아로 인한 정서노동, 동료교사로 인한 정서노동, 원장(원감)으로 인한 정서노동, 학부모로 인한 정서노동, 조직문화로 인한 정서노동, 잡무와 근무환경으로 인한 정서노동의 6요인이었다. 본 척도의 신뢰도 범위는 .69∼.92, 전체 신뢰도는 .95로 나타났으며, 모형적합도 지수는 TLI=.954, CFI=.962, RMSEA=.064로 유아교사의 정서노동을 측정하기위한 척도로서 신뢰롭고 타당한 것으로 나타났다

The purpose of this study was to examine the validity and reliability of emotional labor measurement scale for early childhood teachers. Subjects were 369 teachers working at kindergartens and daycare centers in Seoul, KyeongGi-Do and YoungNam. Data were analyzed by Cramer’s V, t-test, exploratory factor analysis, Pearson’s r, confirmatory factor analysis, Cronbach’s α. The emotional labor measurement scale for early childhood teachers consisted of 45 items with 6 factors: emotional labor due to early childhood, emotional labor due to colleague teachers, emotional labor due to principals, assistant principals, emotional labor due to parents, emotional labor due to organization culture, emotional labor due to trivial work and service environment. The overall reliability of six factors was .95, and the reliability of each factors ranged from.69 to .92. The confirmatory factor analysis revealed that RMSEA is .064, TLI is .954, and CFI is .962. These results show that the emotional labor measurement scale for early childhood teachers is reliable and valid.