직장 어린이집 영어 커리큘럼에 나타난 매체 활용 및 유아 음성 언어 분석

An Analysis of the Use of Media and Children’s Spoken Language in an English Curriculum of a Private Nursery School

본 연구는 어린이집 커리큘럼 영어 교육 프로그램의 개선 및 발전을 위해 2013년부터 2015년까지 3년 간 한 민간 직장 어린이집에서 개발하고 진행한 영어 교육 프로그램의 매체 활용 및 유아의 음성 언어를 분석한 논문이다. 매체 분석을 통해 활동 중 교사의 개입을 최소화할 수 있는 노력이 필요하고, 키워드로 동사를 자주 노출시켜줄 필요가 있음이 드러났다. 수에 대한 치밀한 활동 개발도 필요하다. 유아의 음성언어 분석을 통해서는 유아들의 외래어 발음이 화석화되지 않도록 노력할 필요가 있는 것으로 분석되었다. 도서 활동 평가 영상 분석을 통해 합창 반복의 필요성과 유아가 발화할 때까지 기다려주는 교사의 인내, 매체에 대한 교사의 신뢰가 필요함을 알수 있었다.

In this research, we analyzed the use of media and the spoken language of children in an English curriculum of a private nursery school. The research was based on the three-year long longitudinal observation on the classroom activities and the evaluation which were conducted between 2013 and 2015. It was revealed in the analysis of the use of media that teachers’ interference should be minimized while the media is used during the classroom activities. Verbs should be exposed extensively to the children in the form of keyword presentation. More sophisticated activities should be given to the children to improve their ability in understanding and speaking numbers. In the analysis of the spoken language of the children, it was found out that more efforts are required to prevent the fossilization of children’s loanword pronunciation.