이 연구는 초등 3학년~6학년의 교과내용과 연계해 교구로봇활용이 가능한 주제중심의 융합인재 교육 프로그램을 개발하기 위해 수행하였다. 이를 위해 먼저 실과, 국어, 과학, 수학, 미술 교과 내용 분석을 통해 초등학생 수준에서 주제중심의 교구로봇활용수업이 가능한 내용들을 추출하였으며 그 중 ‘우주탐사’를 중심으로 한 로봇활용 프로그램 예시 안을 전문가 및 현직 교사들의 검토를 거쳐 개발하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등 교과내용과 연계한 주제중심의 로봇활용 프로그램 소재로는 빛, 환경, 우주탐사, 생활, 식물과 동물, 미래와 같이 조사되었으며, 이러한 소재들에 활용할 수 있는 다양한 형태의 로봇 을 제시하였다. 둘째, 위의 6가지 영역 중 주어진 문제해결을 위해 팀원 사이의 협동심과 창의성을 발휘해야 하는 우주탐사를 소재로 하는 한 가지 주제를 정해 통합교과 성격을 갖는 ‘우주탐사’ 중심의 로봇활용 STEAM교육 프로그램을 개발하였다. 이 프로그램은 우주선 제작, 운반, 기립과 발사, 우주 유영, 행성 도착 및 탐사, 지구와의 통신 내용으로 구성되어있다. 이 프로그램의 현장 적용을 통해 초등학교 수준의 기술, 공학, 과학, 예술, 수학이 자연스럽게 어우러진 융합인재교육이 가능하리라고 기대할 수 있다.
The purpose of this study was to exploit a theme-centered integrated STEAM program with a robot connecting to subjects on 3rd~6th grade elementary school. We analyzed the related parts of learning with a robot in Korean subject, science, practical arts subject, math and arts and then developed a space s theme-centered integrated STEAM education program by utilizing robot. These are the results of this study. First, the study drew some units and contents of subjects in elementary school which can use robots such as light, environment, space exploration, life, plant and animal, future and we presented a robot that can be utilized in various forms on these topics. Secondly, we chosed one topic of space exploration of the six areas above and then have developed a space s theme-centered integrated STEAM program after looking over it under expert and elementary school teachers. This program consists of a spacecraft production, carrying, standing and launch, spacewalk, planet arrival and exploration and communications with the Earth. One should expect a science-technology-engineering-arts-mathematics education naturally endowed within the elementary school level through a field application of this program.
I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 연구결과
V. 결론
참고 문헌
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