교육대학교에서 스토리텔링을 활용한 발명수업 설계 방안

Designing Invention Classes Using Storytelling at the National University of Education

이 연구는 교육대학교에서 스토리텔링을 활용한 발명수업 설계 방안을 모색하기 위한 것으 로, 문헌연구에 의하여 수행되었다. 인간은 이야기를 통하여 세상을 경험하며 자신의 생각을 타인에게 전하고 공유한다. 초등학교 발명교육의 목적은 발명(품)의 산출보다는 발명의 중요 성, 발명이 우리 삶에 미친 영향, 역사를 바꾼 발명(품), 기본적인 발명 아이디어 기법 등을 익히는 데 초점이 맞추어져 있다. 이런 목적을 달성하기 위해서는 전통적인 교수학습 방법 이외에 스토리텔링을 활용한 수업 방법도 다른 대안으로 가능할 것이라는 전제 하에 이 연구는 시작되었다. 발명교육 내용표준 체계를 실생활 연계형, 발명사 탐구형, 발명 동화형, 학문 융합형의 스토 리텔링 유형에 비추어보았을 때, 상호 관련성은 매우 높은 것으로 확인되었다. 다시 말해, 스토리텔링을 발명교육에 적용할 경우, 학습자의 창의적 발명문제 해결 능력, 발명 소양, 상상 력, 간주관성 등이 효과적으로 함양될 수 있을 것으로 판단되었다. 이 연구에서 제시한 신체 활동, 시각과 언어활동 중심의 수업 설계, 글쓰기를 활용한 스토리텔링 중심의 수업 설계, 팀별 발명 문제해결 중심의 온라인 커뮤니티 활용을 위한 수업 설계는 몇 가지 사례에 불과하 다. 따라서 후속 연구를 통하여 교육대학교에 적용할 수 있는 발명수업 모형을 개발하고, 그것을 바탕으로 우수한 수업 사례를 발굴하기 위한 노력이 계속되어야 할 것이다.

The purpose of this study was to search the design plan of the invention class using storytelling in the national university of education. This study was carried out throughout literature review. Humans experience the world through stories and share their thoughts with others. The purpose of elementary school inventive education is not in the calculation of invention but focuses on the importance of invention, the impact of the invention on our life, the invention of the history, and the basic idea of invention. In order to achieve this goal, the study began with the premise that teaching methods using storytelling could be an alternative to traditional teaching and learning methods. In terms of the storytelling type of invention education contents standard system is confirmed to be very high when it is compared with real life connection type, inventor inquiry type, inventive assimilation type, and academic convergence type. In other words, when storytelling is applied to the invention education, it is considered that learner s ability to solve inventive problem, inventive literacy, imagination, and consideration of inertia can be effectively cultivated. In this study, instructional design for physical activity, visual and linguistic activity based instructional design, storytelling - based instructional design using writing, and online community using problem solving problem by team are just a few examples. Therefore, through the follow -up research, it is necessary to develop an inventive instruction model that can be applied to the national university of education and to continue to make efforts to find good teaching examples based on it.