포스트 디지털 시대의 의생활 변화와 초등의생활교육

A Study on the Clothing & Textiles Change and Elementary Clothing & Textiles Education in the Post Digital Age

본 연구는 포스트 디지털 시대의 의생활교육 방향을 제안함으로서 초등의생활교육의 기초 자료를 제공하는 데 목적을 두고 수행되었다. 연구는 문헌조사를 통해 이루어졌으며, 연구내 용은 포스트 디지털 시대의 개념과 특성, 포스트 디지털 시대의 의생활 변화, 포스트 디지털 시대 초등 의생활 교육을 위한 제안으로 구성되었다. 연구결과 포스트 디지털 시대는 21세기 이후 스마트폰과 태블릿PC로 사회적 소통체계가 가능하게 되면서 부터라 할 수 있으며, 디지털 시대의 문제점을 치유하고 아날로그적 인간 중심의 가치와 개방적 확산적 문화를 디지털 기술위에 구축한 시대라고 할 수 있다. 이러한 포스트 디지털 시대의 특성은 디지털 기술의 스마트화, 아날로그의 복권, 참여와 상호작용으로 정리되었다. 또한, 포스트 디지털 시대의 의생활은 스마트 의류의 상용화, 패션디자인의 감성화, 패션에서의 참여와 상호작용, 대량 맞춤 생산, 의복소비와 관리기의 고도화 등으로 정리되었 다. 이러한 포스트 디지털 시대의 개념과 의생활의 변화를 바탕으로 초등 의생활 교육에 대해 포스트 디지털적 의생활의 최신 정보 반영, 아날로그의 감성을 갖춘 뜨개질, 자수, 바느질의 중요성 인식, 학습자로서의 포스트 디지털 세대의 이해, 새로운 학습재료 및 기기의 도입과 체험을 제안하였다. 이상의 연구결과를 통해 초등실과 의생활 영역은 디지털과 감성의 요소를 지닌 대표적 교육영역으로서 포스트 디지털 시대의 대표적 교육영역이라 할 수 있으며, 포스트 디지털 시대의 의생활 변화를 초등의생활교육에 적극 반영하고, 아날로그적 감성을 지켜온 뜨개질 및 자수의 교육에 플러스 디지털을 어떻게 할 것인가에 대한 연구와 교육적 시도가 요구된다고 결론지었다. 이와 함께 의생활 각 영역별 포스트 디지털과 의생활 교육에 대한 연구와 디지털 네이티브(Digital Native) 세대인 초등학생들의 의생활에 대한 후속 연구를 제언하였다.

The purpose of this study was to make suggestions on a direction of the elementary clothing & textiles education in the post digital age and to construct the fundamental reference for other studies in the future. Related literatures was reviewed. The major findings in this study were as follows: 1. The post digital age start from when social communication systems have become possible with smart phones and tablet PCs since the 21st century; the problems of the digital era have been healed, and analogue human-centered values, open and diffuse culture have been built on digital technology. 2. The characteristics of the post digital era were summarized as smartization of digital technology, lottery of analogue, participation and interaction. 3. In the post digital age, the change of clothing & textiles was summarized by the commercialization of smart apparel, the emotionalization of fashion design, the participation and interaction in fashion, the mass custom production, the upgrading of consumption and management of clothing. 4. The concept of post digital age and change of clothing, reflect the latest information on post-digital life in elementary education and recognizes the importance of knitting, embroidery, sewing with analog sensitivity, understanding post digital generation as a learner, And suggested introduction and experience of learning materials and equipment. It can be concluded an elementary school is a representative education area with digital and emotional elements, and it is a representative education area of the post digital age. Further study could focus on doing plus digital in the education of knitting and embroidery which should be preserved.